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  本文關(guān)鍵詞：從實體思維到關(guān)系思維——當(dāng)代教學(xué)論研究的新走向　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：思維方式在教學(xué)論研究中起著至關(guān)重要的作用。實體思維曾對教學(xué)論研究的理論基礎(chǔ)、價值取向、目的與對象等方面起著重要的影響,但因自身的局限把教學(xué)論研究引向了尷尬和困境。因此,亟須探尋一種新的思維方式——關(guān)系思維在教學(xué)論中的應(yīng)用。
[Abstract]:The way of thinking in the teaching theory research plays a vital role. The theoretical basis, the teaching theory of substantive thinking has the value orientation, plays an important role in the purpose and object, but because of the limitations of the teaching theory research to the embarrassment and difficulties. Therefore, the urgent need to explore the application of a new way of thinking relationship between thinking in the teaching theory.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;山東濰坊師范學(xué)校;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、實體思維:教學(xué)論研究曾經(jīng)的靈魂對實體的追問一直是西方哲學(xué)研究的旨?xì)w。實體思維一直滲透在人們對世界終極本原的追尋和探求中。實體思維是一種預(yù)設(shè)世界有其終極性本原或“始基”,并以探尋這種終極性本原作為其研究旨?xì)w,以普遍的理性抽象為其研究方式,以終極性、封閉性

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