本文關(guān)鍵詞：反思美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校及其在我國的適切性　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2009年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：專業(yè)發(fā)展學(xué)校作為一種全新的教師教育模式,在美國取得了明顯的教學(xué)效果,但其在發(fā)展過程中也存在一些值得我們深思的問題。我國的特殊國情對專業(yè)發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)條件、操作模式等方面有很多不適應(yīng)的地方,因此,我們要理性地看待專業(yè)發(fā)展學(xué)校而不能盲目照搬美國模式。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 專業(yè)發(fā)展學(xué)校(Professional DevelopmentSchool,以下簡稱PDS),是美國20世紀(jì)80年代教師教育改革的成果之一,是一種全新的教師教育模式。PDS融教師職前培訓(xùn)、在職進(jìn)修和學(xué)校變革于一體,通常由大學(xué)或其教育學(xué)院與一所或多所中小學(xué)之間建立緊密的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)新教師,促進(jìn)教

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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