本文關(guān)鍵詞：面向終身學(xué)習(xí)的專題虛擬社區(qū)研究　出處：《湖南師范大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 自法國學(xué)者保羅·朗格朗正式提出“終身學(xué)習(xí)”一詞之后,終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)社會的概念便在全世界范圍內(nèi)迅速傳播開來,終身教育、終身學(xué)習(xí)的思想很快成為各國教育界乃至思想界的熱門研究課題之一,構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)社會也逐漸成為聯(lián)合國及世界各國指導(dǎo)教育改革和社會發(fā)展的基本理念。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新,大量的教育類網(wǎng)站迅速崛起,成為終身學(xué)習(xí)的一種重要實現(xiàn)形式。本文對現(xiàn)有教育網(wǎng)站進行了分析和調(diào)查研究,在肯定它們對終身學(xué)習(xí)發(fā)展促進作用的同時,也發(fā)現(xiàn)它們在設(shè)計和應(yīng)用上存在的很大不足,如:學(xué)習(xí)資源不夠豐富、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能不夠完善、學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)不夠健全等。并基于此,提出一種全新的適應(yīng)于終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)形式——專題虛擬社區(qū)。專題虛擬社區(qū)注重資源的有效性和學(xué)習(xí)者的主體參與性,根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要隨時隨地的提供學(xué)習(xí)平臺,增加學(xué)習(xí)機會。強調(diào)社區(qū)及社區(qū)成員間的交往,并通過基于網(wǎng)絡(luò)的多種學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)習(xí)者在情感、知識、能力等各方面的發(fā)展。 本文從建設(shè)專題虛擬社區(qū)的背景和意義、系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)設(shè)計的基本原則、虛擬社區(qū)的體系結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)技術(shù)等幾個方面進行介紹,并以專題英語口語虛擬社區(qū)“虛擬英語角”為例,闡述了專題虛擬社區(qū)的系統(tǒng)開發(fā)和主要功能的實現(xiàn),為日后的專題虛擬社區(qū)建設(shè)提供參考和相關(guān)案例。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭瑩;史穎;;淺談遠程開放教育學(xué)生虛擬社區(qū)建設(shè)[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年01期

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本文編號：1312934