本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)工作者角色的歷史變遷——兼論新時(shí)期的歷史使命

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【摘要】：教育技術(shù)學(xué)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,教育技術(shù)工作者的角色也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。在如今數(shù)字化時(shí)代,社會(huì)賦予教育技術(shù)學(xué)更多的歷史使命,教育技術(shù)學(xué)工作者面臨新的角色。文章回顧了中國(guó)教育技術(shù)工作者角色的歷史變遷過(guò)程,分析了角色變遷的歷史原因,提出了新時(shí)期的歷史使命。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識(shí)工程研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 正如南國(guó)農(nóng)先生所說(shuō)，“我國(guó)電化教育發(fā)展是先有電化教育這個(gè)事，后有電化教育這個(gè)名，，再有電化教育這個(gè)學(xué)”[l]。在由“事”到“名”，再到“學(xué)”的發(fā)展過(guò)程中，教育技術(shù)工作者扮演的角色在不斷地發(fā)生變化。教育技術(shù)學(xué)(電化教育)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，教育技術(shù)工作者的角色

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1288577