本文關鍵詞：多元智能視野下的教師專業(yè)化發(fā)展

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【摘要】：多元智能理論自提出以來備受教育界的普遍關注,它也成為很多國家教育教學改革的指導思想。要實現(xiàn)教學的多元化,首先教師要多元化發(fā)展�；诙嘣悄芾碚�,對教師專業(yè)化發(fā)展過程中的教學觀、教學反思、教學合作與交流、教學效果評價、繼續(xù)教育培訓等五個方面進行探討,以期對教師的專業(yè)化發(fā)展有所裨益。
【作者單位】： 河北農業(yè)大學體育工作部;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 哈佛大學心理學家霍華德·加德納(HowardGardner)教授在其著作《智能的結構》一書中首次提出了多元智能理論,迄今已有近30年的歷史。這一理論的提出在教育界引起了廣大關注,在20世紀90年代以來許多西方國家教育改革的指導思想之一。多元智能理論對教學改革的啟示可以概括為兩

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本文編號：1286188