本文關(guān)鍵詞：論青少年情感素質(zhì)

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【摘要】：青少年情感素質(zhì),是個(gè)體在遺傳和環(huán)境共同作用下,經(jīng)實(shí)踐形成的相對(duì)穩(wěn)定的、基本的與青少年階段的發(fā)展相應(yīng)的、積極的情感心理特征。青少年情感素質(zhì)的結(jié)構(gòu)是一個(gè)由兩層次六大類29種情感組成的系統(tǒng)。青少年情感素質(zhì)具有明確的年齡特點(diǎn)和教育的導(dǎo)向特性。"青少年情感素質(zhì)"概念的提出,為豐富和完善整個(gè)素質(zhì)概念作出貢獻(xiàn),為推進(jìn)情感教育心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展發(fā)揮了積極的作用,有利于促進(jìn)情感分類體系的建構(gòu),也有助于從積極方面研究情感問(wèn)題。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;上海師范大學(xué)心理研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“和諧社會(huì)建構(gòu)背景下的青少年情感素質(zhì)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):07BSH052) 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“我國(guó)青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀、發(fā)展及培養(yǎng)的研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DBA060093) 上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“當(dāng)代青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀的研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2006BJY007)的研究成果之一 上海市重點(diǎn)學(xué)科“發(fā)展與教育心理學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目資助(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):S30401)
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的日益深入,以及對(duì)各科教學(xué)中明確提出情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的新課程改革的積極推進(jìn),如何從青少年情感發(fā)展的角度切入,著力解決學(xué)校中長(zhǎng)期存在的,在“應(yīng)試教育”氛圍中不斷得到強(qiáng)化的,且已在社會(huì)上造成相當(dāng)影響的重知輕情的教育失衡狀況,促進(jìn)青少

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