本文關鍵詞：以問題為基礎的教學法評價體系研究進展

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【摘要】：從評價方法及工具、評價主體及內容方面,綜述了以問題為基礎的教學法(PBL)的評價體系研究現(xiàn)狀,提出制訂科學的評價教學質量標準是PBL教育改革的關鍵。
【作者單位】： 石河子大學醫(yī)學院;
【基金】：石河子大學資助項目《PBL模式在臨床護理診斷學教學中的應用研究》成果之一,項目編號:YX02010
【分類號】：G420
【正文快照】： 以問題為基礎的教學法(problem-based leaning,PBL)于1969年由美國神經(jīng)病學教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng),20世紀,許多醫(yī)學院校將PBL作為最有可能達到教學目標的教學方法之一,目前已成為國際上流行的一種教學方法,具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)點。PBL教學內容和教學方

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8 歲s，

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