本文關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的調(diào)查與思考

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【摘要】：通過(guò)對(duì)8所師范大學(xué)和12所中學(xué)職前和在職兩個(gè)視角進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn),師范生和在職教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)狀況不理想,是職前教育應(yīng)大力加強(qiáng),在職教育應(yīng)注重實(shí)效。提高中學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),從職前來(lái)看,第一要加強(qiáng)語(yǔ)文課程知識(shí)的教學(xué),第二要加強(qiáng)中文專業(yè)課程的設(shè)置,第三要加強(qiáng)教師技能類課程的開設(shè)和學(xué)習(xí),第四要加強(qiáng)教育教學(xué)理論課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)。從職后看,各級(jí)教育行政部門要重視教師隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)語(yǔ)文教師的繼續(xù)教育,加強(qiáng)語(yǔ)文教師教學(xué)技能的專門訓(xùn)練。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題“語(yǔ)文教育的學(xué)段銜接及比較研究”(DDA090188)
【分類號(hào)】：G633.3;G635.1
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,大家逐漸達(dá)成共識(shí),即教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵因素,課程改革內(nèi)容與方法都要靠教師去理解、組織和實(shí)施,沒有教師的積極參與,一切課程改革都將成為空談。教師專業(yè)發(fā)展成為教育改革的基礎(chǔ)和前提,教師素養(yǎng)的提高是課程改革成功的

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本文編號(hào)：1196752