本文關(guān)鍵詞：論教師教學(xué)決策的問題及改進(jìn)

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【摘要】：新課程改革賦予了教師課程開發(fā)與教學(xué)的決策權(quán),但教師從課程與教學(xué)的被動"消費(fèi)者"到主動的"決策者"的轉(zhuǎn)換過程中依然存在著諸多問題。其中最突出的是教師經(jīng)驗主義的教學(xué)決策。這一現(xiàn)象表現(xiàn)為教學(xué)決策的經(jīng)驗固化、教學(xué)決策異化、教學(xué)決策依賴等方面。有效的教師教學(xué)決策應(yīng)走向交互性的師生協(xié)商決策;增強(qiáng)教師的教學(xué)決策意識;通過反思促進(jìn)教學(xué)決策優(yōu)化。
【作者單位】： 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師教學(xué)決策是教師為保證教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，充分利用特定的教學(xué)情境中的教與學(xué)的信息結(jié)構(gòu)，審慎地判斷、制定、選擇適應(yīng)教學(xué)情境的教學(xué)方案的過程，是自主和理性的專業(yè)活動。新課程改革賦予了教師課程開發(fā)與教學(xué)的決策權(quán)，，但權(quán)力的獲得與充分行使還有相當(dāng)一段距離，

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本文編號：1142042