本文關鍵詞：教育規(guī)劃的方法與技術選擇

  更多相關文章： 教育規(guī)劃 方法 教育發(fā)展 教育改革 國際比較 社會需求 高等教育 成本收益分析 教育價值觀 教育體系

【摘要】：教育規(guī)劃是在二戰(zhàn)后興起并受到重視的,半個多世紀的發(fā)展中歷經(jīng)多次起伏,形成了客觀與主觀兩種基本范式,出現(xiàn)了專家、政治和協(xié)商三種基本規(guī)劃模型。教育規(guī)劃有國際比較、人力需求、社會需求、成本收益、成本效用等技術方法,但這些技術方法經(jīng)常處于爭議中,合理運用這些技術方法,處理好五個方面的關系是教育規(guī)劃成敗的關鍵之一。
【作者單位】： 華東師范大學高教所;
【關鍵詞】： 教育規(guī)劃 方法 教育發(fā)展 教育改革 國際比較 社會需求 高等教育 成本收益分析 教育價值觀 教育體系
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育規(guī)劃從二戰(zhàn)后迅速興起,成為政府推動教育發(fā)展的重要手段之一,人們對其給予很高期望。但半個多世紀的實踐證明,教育規(guī)劃在實施中總會遇到眾多困難和障礙,完全成功的案例并不是很多。這首先是社會政治、經(jīng)濟、文化因素變化影響的結果,但教育規(guī)劃技術與方法的選擇無疑是關鍵

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