本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)對(duì)象化的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)引擎的研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)對(duì)象化 移動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)資源 自適應(yīng)引擎

【摘要】：目前一些國(guó)家在移動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)對(duì)象方面的研究已取得了一定的研究成果,但對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)方面涉足甚少。本文運(yùn)用EML教育建模語(yǔ)言,通過(guò)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程因素的分析、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)引擎的系統(tǒng)模型組成的分析,建立了基于學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)引擎的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)過(guò)程模型,并對(duì)該模型進(jìn)行了深入分析,以期達(dá)到有效提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會(huì)建設(shè)的目的。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)對(duì)象化 移動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)資源 自適應(yīng)引擎
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言遠(yuǎn)程教育學(xué)家Desmond Keegan將技術(shù)發(fā)展分為三個(gè)階段:“工業(yè)革命”“電子革命”“無(wú)線革命”[1]。技術(shù)環(huán)境的進(jìn)步使得移動(dòng)學(xué)習(xí)由可能變成現(xiàn)實(shí),我國(guó)及歐美部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家都已開展了移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[2],取得了初步的實(shí)踐成果,在學(xué)習(xí)對(duì)象方面形成了較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)[3],但

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳玉茵;;自適應(yīng)系統(tǒng)在數(shù)控機(jī)床中的應(yīng)用和發(fā)展[J];儀器儀表用戶;2007年06期

2 連紅;;移動(dòng)學(xué)習(xí)中教學(xué)設(shè)計(jì)模式的研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2008年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱元招;傅友福;王松;;信息技術(shù)與課程整合的“主體性”教學(xué)模式探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年27期

2 雷鵬飛;束學(xué)軍;;基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

3 鄭文霞;;學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

4 許修兵;從“楊氏雙縫干涉”教學(xué)改革初探現(xiàn)代教育技術(shù)在普通物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

5 張一;;教學(xué)設(shè)計(jì)在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

6 周軍;李文娟;;學(xué)前教育專業(yè)新生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的研究[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

7 吳麗林;張琳芝;;學(xué)習(xí)風(fēng)格視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)偏好層次分析探討[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

8 馮立光;基于學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試軟件的研制[J];北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

9 柳瑞明;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)初探[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

10 董占華;;基于素質(zhì)教育理念的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)研究——以北京廣播電視大學(xué)文化局工作站為例[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐昀峰;;雙模式語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室輔助英語(yǔ)教學(xué)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 吳軍其;楊宗凱;;理論課程在教育技術(shù)學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 侯麗平;王移芝;;淺談基于Blended Learning信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

4 王彥群;左明章;;信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

5 ;第六章 外語(yǔ)教學(xué)改革[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐[C];2008年

6 聶榮華;;推行新型“雙主”模式,推進(jìn)教育創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

7 葉曉玲;邱曉丹;;論精細(xì)加工理論和成分顯示理論在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

8 方群;邢程;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下融入情商元素的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 陳少麗;趙建華;;基于課堂的知識(shí)建構(gòu)環(huán)境研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

10 崔永華;;試論綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教育學(xué)視角的分析[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 谷志忠;專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 鄧鑄;問(wèn)題解決的表征態(tài)理論與實(shí)證研究[D];南京師范大學(xué);2002年

3 夏惠賢;多元智力理論與個(gè)性化教育[D];華東師范大學(xué);2002年

4 唐斌;兒童繪畫與認(rèn)知[D];首都師范大學(xué);2005年

5 呂良環(huán);論外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

6 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 李青;學(xué)習(xí)活動(dòng)建模[D];華東師范大學(xué);2005年

8 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

10 韓龍淑;數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高越飛;職前教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 張維佳;上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試網(wǎng)絡(luò)輔助課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 張琳;基于電子學(xué)檔的在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 張悅哲;農(nóng)村信息化培訓(xùn)自學(xué)教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 雷慧;基于影視作品的對(duì)外漢語(yǔ)課件設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 王紅霞;對(duì)大學(xué)生感知學(xué)習(xí)風(fēng)格及其與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)性的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 王巧雁;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 吳常果;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的英語(yǔ)課外輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

10 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉杰,廖衛(wèi)華;移動(dòng)教育模式下課件設(shè)計(jì)策略探討[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

2 崔光佐,陳飛,陳虎,郭九苓;移動(dòng)教育的理念與關(guān)鍵技術(shù)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年09期

3 金仁成,李水進(jìn),唐小琦,周云飛,童強(qiáng),賈瑜;智能自適應(yīng)數(shù)控加工技術(shù)研究綜述[J];工具技術(shù);2000年11期

4 劉偉軍,張嘉易;基于層切法的模具自適應(yīng)數(shù)控粗加工研究[J];工具技術(shù);2005年04期

5 孫冰心,龐永俊,柏永清;機(jī)械加工自適應(yīng)控制(編譯)[J];河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

6 程浩;;“自適應(yīng)加工”技術(shù)——零件快速裝夾新概念[J];航空制造技術(shù);2006年05期

7 劉偉軍,張嘉易;層切法模具粗加工中自適應(yīng)刀軌規(guī)劃方法[J];計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng);2005年09期

8 張得禮,周來(lái)水,神會(huì)存;高速數(shù)控加工速度的自適應(yīng)控制[J];機(jī)械科學(xué)與技術(shù);2005年09期

9 高立坤;趙宏;;移動(dòng)學(xué)習(xí)中的教學(xué)設(shè)計(jì)探究[J];軟件導(dǎo)刊;2005年04期

10 李玉斌,劉家勛;一種新的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王潤(rùn)華;移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 倪小鵬;張靜然;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展和趨勢(shì)——訪移動(dòng)學(xué)習(xí)專家凡特霍夫特博士[J];中國(guó)電化教育;2009年07期

2 詹青龍;張靜然;邵銀娟;李玉順;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論研究和實(shí)踐探索——與邁克·沙爾普斯教授的對(duì)話[J];中國(guó)電化教育;2010年03期

3 李玉順;王曉晨;周超;;從學(xué)生使用角度看移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2008年Z1期

4 趙建超;;使用LMA,移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)給知識(shí)“充電”[J];電腦愛好者;2009年21期

5 鄭志平;;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教育形式和學(xué)習(xí)資源開發(fā)[J];中國(guó)成人教育;2010年13期

6 董坤坤;戴心來(lái);陳懇;;基于LMA軟件的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年06期

7 唐箭;虢莉娟;;基于Mblog的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年21期

8 鄭琳琳;;利用小件進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年11期

9 梁麗霞;;3G環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的研究[J];中小學(xué)電教(下);2011年09期

10 徐超;;基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式初探[J];華章;2010年29期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙萌;;云計(jì)算及其在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用初探[A];計(jì)算機(jī)研究新進(jìn)展（2010）——河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 徐正巧;趙德偉;莊科君;;認(rèn)知彈性理論視角下的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的探討[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

3 李繼鋒;;鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源開發(fā)例談[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

4 熊曉波;付曉玲;;移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)解決方案[A];2007通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十二屆全國(guó)青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（上冊(cè)）[C];2007年

5 高建華;孫文嫻;;醫(yī)院信息化建設(shè)要為終身教育建構(gòu)平臺(tái)[A];首屆中國(guó)IT與醫(yī)藥衛(wèi)生高層論壇論文集[C];2004年

6 張仲兵;;學(xué)習(xí)型社會(huì)與社會(huì)工作[A];第二屆中國(guó)社會(huì)工作論壇暨第五次內(nèi)地與香港社會(huì)福利發(fā)展研討會(huì)論文集（內(nèi)地部分）[C];2004年

7 宿曉華;劉玉國(guó);;基于Internet的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的探討[A];山東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2005年信息技術(shù)與信息化研討會(huì)論文集（二）[C];2005年

8 馬建為;;網(wǎng)絡(luò)媒體下的學(xué)習(xí)[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長(zhǎng)論壇·教育改革）[C];2006年

9 馬克軍;陶德芳;楊裕珍;;建立專題網(wǎng)站 探索古詩(shī)教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與古詩(shī)教學(xué)整合的研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 王俊山;盧家楣;柯慧;;中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量及其調(diào)查[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 武穴實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余凱妮 汪琴;數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

2 記者 宋全政邋通訊員 李妍;臨沂師院為本科生配置優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 郭英;“一社兩制”激揚(yáng)出版活力[N];中國(guó)圖書商報(bào);2009年

4 欒家佳;美國(guó)《每日數(shù)學(xué)》個(gè)案分析[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

5 廖冬梅;開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的體會(huì)[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

6 曉　余;教師該怎樣當(dāng)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 白玉山 撰文;興利除弊 疏導(dǎo)為主 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的重要作用[N];天津教育報(bào);2008年

8 安麗英;新學(xué)年可免費(fèi)領(lǐng)取練習(xí)冊(cè)[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2008年

9 公主嶺市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 唐耀永;立足實(shí)際 探索課改[N];四平日?qǐng)?bào);2006年

10 王席傳;國(guó)企要向江西移動(dòng)學(xué)習(xí)[N];人民郵電;2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付雄;移動(dòng)學(xué)習(xí)資源有償服務(wù)的支付協(xié)議研究[D];華中科技大學(xué);2007年

2 武荷嵐;信息技術(shù)支持下的物理學(xué)與教的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 孟昭鵬;適合協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量研究[D];天津大學(xué);2005年

4 黃濤;知識(shí)服務(wù)的語(yǔ)義匹配機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

5 歐陽(yáng)楊;教育語(yǔ)義網(wǎng)中基于本體的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建模[D];浙江大學(xué);2008年

6 趙品勇;基于本體理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)性及其優(yōu)化研究[D];重慶大學(xué);2009年

7 王煒;面向企業(yè)培訓(xùn)的E-learning系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

8 郝興偉;基于知識(shí)本體的E-learning系統(tǒng)研究[D];山東大學(xué);2007年

9 彭瑩;基于知識(shí)體系的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程及工具研究[D];武漢大學(xué);2010年

10 王偉;大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王珍珍;基于移動(dòng)終端的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)研究[D];吉林大學(xué);2010年

2 閆文奇;3G技術(shù)在室外寫生中的應(yīng)用模式研究[D];云南藝術(shù)學(xué)院;2012年

3 吳燕琴;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 林亮亮;基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的Web學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];四川師范大學(xué);2011年

5 陳翠娥;移動(dòng)學(xué)習(xí)資源教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南交通大學(xué);2012年

6 朱琦;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

7 顧鳳佳;微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的可用性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 張靜;基于WAP移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與開發(fā)[D];湖南大學(xué);2010年

10 段前佳;移動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的可行性調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1112611