本文關(guān)鍵詞：教師職前情感的培養(yǎng)與開發(fā)

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【摘要】：教師情感的職前培養(yǎng)具有前瞻性和持久的教育效力。師范教育階段對(duì)師范生進(jìn)行教師職業(yè)情感培養(yǎng)開發(fā)可遵循"三個(gè)貫徹始終"的培養(yǎng)原則:職業(yè)情感的內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)貫穿教育學(xué)課始終;愛心和良心教育貫穿教育學(xué)課始終;教師職業(yè)美感教育貫穿教育學(xué)課始終。
【作者單位】： 遼寧省鐵嶺師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 師范院校 職前教育 教師情感
【分類號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 師范高等�？茖W(xué)校是培養(yǎng)中小學(xué)教師的搖籃,隨著辦學(xué)層次的提高,它更主要是面向小學(xué)培養(yǎng)小學(xué)教師。但師專學(xué)生的教師情感一直是值得關(guān)注的問題,在學(xué)生入學(xué)階段,我們?cè)鴮?duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:73%的學(xué)生不愿意做教師,87%的學(xué)生不喜歡做小學(xué)教師,95%的學(xué)生不愿意回到農(nóng)

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本文編號(hào)：1087390