本文關鍵詞：多媒體教學中的干擾及其對策研究

  更多相關文章： 多媒體教學 干擾 教育信息 認知結構

【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展,多媒體技術手段在教學中的應用日益廣泛,在越來越大的程度上改變了傳統(tǒng)的教學和學習方式,多媒體技術手段在給教學帶來便利的同時,也產生了很多干擾。本文從多媒體教學傳播模式入手,研究多媒體教學中的干擾及對策問題。 第一章,闡述研究的背景、現狀、內容和方法。 第二章,闡述多媒體教學的發(fā)展和與傳統(tǒng)教學的區(qū)別,并分析了多媒體教學中干擾的產生、構成和特點。 第三章,為了更好的了解多媒體教學中的干擾,筆者進行了文獻研究,并以華中科技大學為研究對象,通過問卷調查等研究方法,總結出多媒體教學中存在的問題。 第四章,從教育學、傳播學、心理學的角度來對多媒體教學中干擾進行多維審視,指出了在多媒體教學中的每個階段都存在著干擾。 第五章,從多媒體的傳播模式出發(fā),分別對信源、教育信息、信宿、環(huán)境中存在的干擾進行分析,具體分析了它們在多媒體教學中所造成的干擾。 第六章,在整個多媒體教學過程中都存在著干擾,怎么樣克服這些干擾,或者說把干擾程度降到最低,在這章中,將會針對多媒體教學傳播過程的各個階段提出相應的對策。 最后對本文進行了總結,在肯定已取得的成績之后,指出了本文的不足之處,并對本文的后續(xù)研究指明了方向。
【關鍵詞】：多媒體教學 干擾 教育信息 認知結構
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.3 研究內容11-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 文獻綜述13-18
• 2 多媒體教學與干擾18-22
• 2.1 多媒體教學18-19
• 2.2 多媒體教學中的干擾19-20
• 2.3 多媒體教學中干擾的產生、構成與特點20-22
• 3 關于對多媒體教學中的干擾及對策調查22-25
• 3.1 調查內容22
• 3.2 結果分析22-23
• 3.3 調查分析23-25
• 4 對多媒體教學中干擾的多維審視25-32
• 4.1 心理學視角25-28
• 4.2 教育學視角28-30
• 4.3 傳播學視角30-32
• 5 多媒體教學中的干擾32-51
• 5.1 信源干擾32-36
• 5.2 教育信息干擾36-44
• 5.3 信宿干擾44-47
• 5.4 環(huán)境干擾47-51
• 6 多媒體教學中針對干擾的對策51-62
• 6.1 針對信源質量的干擾51-54
• 6.2 針對教育信息干擾的對策54-56
• 6.3 針對信宿干擾的對策56-58
• 6.4 針對環(huán)境干擾的對策58-62
• 結論62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻64-69
• 附錄一 調查問卷69-71
• 附錄二 攻讀學位期間所發(fā)表的論文71

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本文編號：1051984