本文關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)及其多場(chǎng)學(xué)習(xí)效果研究

  更多相關(guān)文章： 協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)者 協(xié)同建構(gòu) 團(tuán)隊(duì)合作精神 新框架 知識(shí)建構(gòu) 集體思維 量表 工具

【摘要】：以協(xié)同學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng),是一種能夠適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求、滿足社會(huì)變革和學(xué)習(xí)創(chuàng)新需要的新框架。基于試驗(yàn)研究和量化統(tǒng)計(jì),分析了協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)情境中的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果表明,協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)能夠支持學(xué)習(xí)者之間或?qū)W習(xí)者與輔導(dǎo)者之間形成良好的交互,實(shí)現(xiàn)有較高程度的共享;并且支持培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)習(xí)者的群體思維操作能力和多場(chǎng)協(xié)同學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育技術(shù)系;華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)者 協(xié)同建構(gòu) 團(tuán)隊(duì)合作精神 新框架 知識(shí)建構(gòu) 集體思維 量表 工具
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 急劇的全球化、信息與通訊技術(shù)的深遠(yuǎn)影響、以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)下社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈訴求,都成為世界各地教育改革和學(xué)習(xí)變革的發(fā)展動(dòng)力。為了能夠給知識(shí)時(shí)代的教育變革和學(xué)習(xí)革新提供足夠的理論支持,研究者做了許多努力而有效的工作,他們從多維度審視來(lái)學(xué)習(xí)并試圖建構(gòu)新的多層面的學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 祝智庭;王佑鎂;顧小清;;協(xié)同學(xué)習(xí):面向知識(shí)時(shí)代的學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)框架[J];中國(guó)電化教育;2006年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉琦;;建構(gòu)主義指導(dǎo)下的《教育傳播學(xué)》教學(xué)改革研究[J];文教資料;2007年09期

2 羅紅衛(wèi);祝智庭;;網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的情感設(shè)計(jì)框架[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2008年01期

3 張德時(shí);孫翠玲;;高校課堂使用信息技術(shù)的誤區(qū)與對(duì)策[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年02期

4 王佑鎂;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者反思行為的向度分布研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年07期

5 王林;張付志;;面向?qū)W習(xí)者特征——行為數(shù)據(jù)融合的協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年09期

6 苗晶;;協(xié)同學(xué)習(xí)理論與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J];新西部(下半月);2007年09期

7 祝智庭;胡海明;顧小清;;全球人人電腦運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)革命新浪潮[J];中國(guó)電化教育;2007年07期

8 吳戰(zhàn)杰;祝智庭;;協(xié)進(jìn)學(xué)習(xí):關(guān)于e-Learning學(xué)習(xí)機(jī)理的統(tǒng)一信息觀[J];中國(guó)電化教育;2007年09期

9 查沖平;顧小清;;CSCL理論研究的新動(dòng)態(tài)[J];中國(guó)電化教育;2009年05期

10 張欣榮;柴逸峰;羅俊;楊峰;李武宏;馬志強(qiáng);;信息化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的構(gòu)想與實(shí)踐[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2009年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王佑鎂;協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 季雋;協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 羅紅衛(wèi);網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的情感設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

6 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 嚴(yán)超;互動(dòng)反饋系統(tǒng)（IRS）在教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D];上海師范大學(xué);2008年

2 諸立尚;數(shù)字化環(huán)境下的協(xié)同式閱讀教學(xué)模式研究[D];首都師范大學(xué);2008年

3 李仙蕊;中小學(xué)機(jī)器人教育模式之構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2008年

4 趙穎;甘肅省中等衛(wèi)生學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 何英;基于虛擬社區(qū)的中小學(xué)教師知識(shí)共同體構(gòu)建的研究[D];西南大學(xué);2008年

6 尹小平;基于協(xié)同工具的課堂可視化知識(shí)管理探究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 柳延?xùn)|;基于建構(gòu)主義的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;巧摘妙記——讓你學(xué)習(xí)更輕松[J];好同學(xué);2003年12期

2 吳汝儉;求學(xué)切忌想當(dāng)然[J];閱讀與寫作;1999年01期

3 王慶安;穿插學(xué)習(xí)效果好[J];河北自學(xué)考試;2000年08期

4 李建敏;影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素[J];繼續(xù)教育研究;1996年02期

5 陳燦;戲談情動(dòng)之情趣(3)[J];新東方英語(yǔ)(中學(xué)版);2005年03期

6 劉曉莉;淺析學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)[J];教學(xué)與管理;2002年15期

7 華定博;外語(yǔ)課外學(xué)習(xí)的三個(gè)黃金時(shí)刻[J];江蘇教育;1985年Z1期

8 孫安莉;你愛“看”還是愛“聽”?[J];小讀者;2005年11期

9 趙石屏;幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果[J];家庭教育(中小學(xué)家長(zhǎng));2003年11期

10 劉穎川;提高學(xué)習(xí)效果的六點(diǎn)要求[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1999年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭小東;;窺探“初中學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)”[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

2 莊報(bào)春;;網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

3 秦麗娟;;學(xué)習(xí)者眼中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

4 范麗萍;;淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

5 陳丹輝;;職業(yè)學(xué)校農(nóng)村生源學(xué)習(xí)的意義析[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

6 李喜童;;創(chuàng)新中國(guó)特色的公共行政管理案例教學(xué)模式與方法[A];全國(guó)首次公共行政管理方法論創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)資料文集[C];2004年

7 陳春華;;幼兒園幼兒飲食現(xiàn)狀及其對(duì)策[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年

8 張文彥;;認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究——學(xué)生FDI認(rèn)知方式與不同反饋形式對(duì)初三化學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

9 陳運(yùn)奇;薛萬(wàn)國(guó);趙軍平;唐杰;;醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)示教信息系統(tǒng)應(yīng)用模式與前景[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十二次全國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

10 盧薇;;讓學(xué)生滿懷興趣的學(xué)習(xí)——談?wù){(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的積極性[A];中國(guó)重汽科協(xié)獲獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論文選編（2000-2001）[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 康黎膽 記者 田紅U，

本文編號(hào)：1039397