本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童思想道德教育問(wèn)題成因分析

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【摘要】：現(xiàn)在農(nóng)村隔代教育的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,許多未成年的孩子在爺輩們的教育下成長(zhǎng),這些爺輩們對(duì)孫子們愛(ài)之有加,忽視了對(duì)這些未成年的孩子必要的道德教育;另外,爺輩們本身的教育水平與日益發(fā)展的社會(huì)有一定的差距。這樣他們就給這些未成年農(nóng)村孩子思想道德教育帶來(lái)一些負(fù)面的影響。在農(nóng)村引入學(xué)校、家庭、社會(huì)"三位一體"的道德教育,是農(nóng)村留守兒童思想道德教育的思考點(diǎn)。
【作者單位】： 長(zhǎng)沙理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 道德教育 留守兒童 農(nóng)村 思想道德建設(shè) 學(xué)校教育 教育問(wèn)題 學(xué)校德育工作 德育教育 家庭教育 三位一體
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 自從2004年國(guó)務(wù)院發(fā)表《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以來(lái),全國(guó)全社會(huì)對(duì)進(jìn)一步做好未成年人思想道德建設(shè)工作提出了明確要求,其中農(nóng)村留守兒童這一弱勢(shì)群體的道德教育問(wèn)題尤為突出。本文將從下面幾個(gè)方面分析原因。1家庭因素親情缺失

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