本文關(guān)鍵詞：貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)倦怠近年來已成為心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。作為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,教師的職業(yè)倦怠狀況更是引人關(guān)注。本研究旨在了解貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及發(fā)展特點(diǎn),探討人口學(xué)變量、工作壓力、組織公平、教學(xué)效能感和社會(huì)支持對(duì)教師職業(yè)倦怠的直接影響,以及教學(xué)效能感和社會(huì)支持對(duì)教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)和交互作用。為達(dá)成上述目的,本研究首先翻譯和修訂了 Maslach 職業(yè)倦怠問卷,并編制了相關(guān)的影響因素問卷,然后采用修編的問卷對(duì) 464 名貴州省中學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查研究。研究結(jié)果表明: 1、貴州省中學(xué)教師的職業(yè)倦怠整體上并不嚴(yán)重,但有相當(dāng)比例的教師有比較明顯的倦怠傾向。 2、中學(xué)教師職業(yè)倦怠的發(fā)展隨教齡的增加呈現(xiàn)出“兩低中高”的發(fā)展趨勢(shì),教齡 6-10 年是教師職業(yè)倦怠最嚴(yán)重的階段。 3、性別、學(xué)歷、職稱、是否擔(dān)任班主任、學(xué)校類型和地區(qū)對(duì)教師職業(yè)倦怠的一個(gè)或多個(gè)維度有顯著影響,任教年級(jí)對(duì)教師職業(yè)倦怠沒有顯著影響。 4、工作壓力和組織公平對(duì)職業(yè)倦怠有顯著影響,其中工作壓力主要影響教師情緒衰竭與去人性化的發(fā)生,而在所有組織公平類型中,領(lǐng)導(dǎo)公平可更有效地降低教師的倦怠水平。 5、教學(xué)效能感與教師在工作情境中獲得的社會(huì)支持對(duì)教師職業(yè)倦怠有顯著的直接影響,同時(shí),教學(xué)效能感和社會(huì)支持還可弱化部分工作壓力源與職業(yè)倦怠的關(guān)系,在工作壓力與職業(yè)倦怠之間有一定的調(diào)節(jié)作用。教學(xué)效能感與社會(huì)支持的交互作用對(duì)教師情緒衰竭和個(gè)人成就感有顯著影響。 文章根據(jù)研究結(jié)果,并從組織管理的角度對(duì)緩解教師職業(yè)倦怠提出了一些思考和對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)教師 職業(yè)倦怠 工作壓力 組織公平 教學(xué)效能感 社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 1 問題提出與研究目的5-7
• 2 文獻(xiàn)綜述7-21
• 2.1 職業(yè)倦怠的理論基礎(chǔ)7-15
• 2.1.1 職業(yè)倦怠研究的興起和發(fā)展7-8
• 2.1.2 有關(guān)職業(yè)倦怠定義的討論8-11
• 2.1.3 職業(yè)倦怠的測(cè)量11-12
• 2.1.4 職業(yè)倦怠的主要理論及模式12-15
• 2.2 教師職業(yè)倦怠的研究綜述15-21
• 2.2.1 教師職業(yè)倦怠的特征15-16
• 2.2.2 人口學(xué)變量對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響16
• 2.2.3 工作壓力與教師職業(yè)倦怠關(guān)系的研究16-18
• 2.2.4 組織公平與教師職業(yè)倦怠關(guān)系的研究18-19
• 2.2.5 教學(xué)效能感與教師職業(yè)倦怠關(guān)系的研究19-20
• 2.2.6 社會(huì)支持與教師職業(yè)倦怠關(guān)系的研究20-21
• 3 研究假設(shè)與研究方法21-25
• 3.1 研究假設(shè)21-22
• 3.2 研究方法22-25
• 3.2.1 被試22
• 3.2.2 研究工具22-25
• 3.2.3 研究步驟25
• 3.2.4 數(shù)據(jù)處理25
• 4 研究結(jié)果25-36
• 4.1 中學(xué)教師職業(yè)倦怠問卷的因素分析25-26
• 4.2 貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠的總體狀況及發(fā)展特點(diǎn)26-27
• 4.3 貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠的差異比較27-30
• 4.4 工作壓力對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響30-31
• 4.5 學(xué)校組織公平對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響31-32
• 4.6 教學(xué)效能感、社會(huì)支持的效應(yīng)分析32-36
• 5 分析與討論36-44
• 5.1 貴州省中學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及發(fā)展特點(diǎn)36-37
• 5.2 中學(xué)教師職業(yè)倦怠的影響因素37-42
• 5.3 教學(xué)效能感與社會(huì)支持的調(diào)節(jié)及交互作用42-43
• 5.4 研究中的不足及今后研究的方向43-44
• 6 結(jié)論44
• 7 緩解教師職業(yè)倦怠的思考與對(duì)策44-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄54-61
• 后記61

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：466106