發(fā)布時間：2025-03-19 05:39

　　加強社會主義法治教育是大力推進社會主義法治國家建設的一條必不可少的重要途徑。高中階段的青少年生理和心理都達到了一定的成熟度,其世界觀、人生觀、價值觀不斷加速形成,是法治教育的黃金時期。加強高中生的法治教育,優(yōu)化法治教育路徑,培養(yǎng)具有良好法治意識的社會主義接班人,是提升全民法治素養(yǎng)的有效路徑,也是建設中國特色社會主義法治國家的必然需求。本文以當前高中生法治教育的基本現(xiàn)狀為立足點,重點分析其實效性困境及成因,進而提出優(yōu)化提升路徑,以期能夠為后續(xù)理論和實踐研究提供一定的參考和借鑒。本論文共分為五個部分。第一部分主要介紹研究的背景和意義,并對當前國內(nèi)外的相關研究進行梳理,同時介紹了研究思路和研究方法。第二部分是對高中生法治教育實效性的相關概念和理論基礎進行了闡述。第三部分基于對當前高中生法治教育的現(xiàn)狀調(diào)查進行了深入分析,以探究高中生法治教育中部分高中生對法治教育參與度不足、積極性不高,部分教師法治教育理念不夠先進,某些法治教育教學方法吸引力欠佳,不少學校法治教育軟硬件設施投入不足的實效性困境及其成因為重點。第四部分基于對美國高中生法治教育特點的分析,提煉出其中對我國高中生法治教育的五點有益借鑒。...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景和研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究的思路、方法及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點
第2章 相關概念和理論基礎概述
    2.1 概念的界定
        2.1.1 法治與法制
        2.1.2 法治教育與法制教育
        2.1.3 高中生法治教育
    2.2 相關理論基礎
        2.2.1 中國傳統(tǒng)文化中的法律思想
        2.2.2 馬克思主義經(jīng)典作家的法治教育思想
        2.2.3 習近平法治教育思想
        2.2.4 人的全面發(fā)展理論
第3章 高中生法治教育的實效性現(xiàn)狀
    3.1 高中生法治教育現(xiàn)狀調(diào)查
    3.2 高中生法治教育取得的成效
        3.2.1 高中生法治教育得到高度重視
        3.2.2 高中生法治教育途徑逐漸增多
        3.2.3 高中生法治意識初步形成
    3.3 高中生法治教育實效性困境的主要表現(xiàn)
        3.3.1 部分高中生法治教育參與度不足、積極性不高
        3.3.2 部分教師法治教育理念不夠先進
        3.3.3 某些法治教育方法吸引力有待提升
        3.3.4 不少學校法治教育硬件設施、師資力量投入不足
    3.4 高中生法治教育實效性困境的成因分析
        3.4.1 現(xiàn)有的法治教育理念存在一定的滯后性
        3.4.2 現(xiàn)有的法治教育方法欠缺足夠的靈活性
        3.4.3 現(xiàn)有的法治教育保障體系存在一定缺陷
        3.4.4 現(xiàn)有的法治教育評價機制不夠完善
第4章 高中生法治教育的美國借鑒
    4.1 “以學生為中心”的教育理念
    4.2 以“平等”為核心的教育策略
    4.3 以“實踐”為核心的多樣化教育方式
    4.4 以“貼近實際”為特色的教學內(nèi)容
    4.5 以“三位一體”為依托的法治教育環(huán)境
第5章 高中生法治教育實效性提升路徑
    5.1 轉(zhuǎn)變法治教育理念
        5.1.1 重視法治精神培育,實現(xiàn)知識性與價值性相統(tǒng)一
        5.1.2 由“以教師為中心”向“以學生為中心”轉(zhuǎn)變
    5.2 創(chuàng)新法治教育方法
        5.2.1 引入高校智力資源,實現(xiàn)雙向教學
        5.2.2 加強與社會合作,注重實踐教學
        5.2.3 注重多學科融合滲透,發(fā)揮合力作用
        5.2.4 重視隱性教育,實現(xiàn)良性互動
    5.3 加強法治教育保障
        5.3.1 加強法治教育硬件設施投入
        5.3.2 保障法治教育師資數(shù)量和質(zhì)量
        5.3.3 完善“三位一體”全方位法治教育環(huán)境
    5.4 完善法治教育評價機制
        5.4.1 增加法治教育在高考中的考核比重
        5.4.2 完善對學校和教師的法治教育效果評價
結(jié)語
參考文獻
附錄 調(diào)查問卷
致謝



本文編號：4036749