目的:感恩是積極心理學思潮的研究熱點,將感恩的研究成果應用于學校教育并通過團體輔導來提高學生感恩品質是一種新趨勢。本研究在調查六年級小學生感恩現(xiàn)狀基礎上開發(fā)了一套具有針對性的團體輔導方案。選取低感恩被試進行團體輔導干預,并就團體輔導的效果進行分析,也給小學的感恩教育提供了一些建議。本研究認為通過團體心理輔導提升小學生感恩品質是十分必要的。方法:首先采用多維感恩量表GRAT對長沙580名六年級小學生進行了問卷調查,考察六年級小學生感恩品質的發(fā)展現(xiàn)狀。然后根據(jù)團體心理輔導理論和感恩的概念等制定感恩的團體輔導方案,并選取42名低感恩學生為被試,分為實驗組、控制組一、控制組二,實驗前三組成員的感恩分數(shù)沒有顯著差異。實驗組每周接受一次感恩團體輔導�？刂埔幻恐芙邮芤淮螣o感恩內容的普通活動干預�？刂平M二不接受任何處理。八周后對三個組的感恩水平進行后測,以檢驗團輔方案的效果。一個月后進行追蹤后測考察團體輔導效果的持續(xù)性。結果:(1)六年級小學生感恩總分在性別、生源地、獨生子女、母親文化程度上沒有顯著差異,但在班干部、成績等級、父親文化程度上有顯著差異。(2)參加感恩團體輔導的實驗組成員的感恩總分和各維...

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1.文獻綜述
    1.1 感恩
        1.1.1 感恩的概念
        1.1.2 感恩的維度
        1.1.3 感恩的理論基礎
        1.1.4 感恩品質的影響因素
        1.1.5 感恩品質的測量
        1.1.6 感恩的相關研究
        1.1.7 感恩的干預研究
    1.2 團體心理輔導
        1.2.1 團體輔導的概念
        1.2.2 團體輔導的理論
        1.2.3 團體輔導對感恩品質干預的優(yōu)勢
        1.2.4 團體輔導干預的有效性比較
2.問題提出
    2.1 以往研究不足
    2.2 問題的提出
    2.3 研究目的
    2.4 研究意義
        2.4.1 理論意義
        2.4.2 實踐意義
3.研究設計
    3.1 研究內容
    3.2 研究對象
        3.2.1 現(xiàn)狀調查對象
        3.2.2 團輔干預的研究對象
    3.3 研究工具
        3.3.1 定量工具
        3.3.2 定性工具
    3.4 研究假設
    3.5 研究思路
    3.6 實驗設計
        3.6.1 實驗設計表
        3.6.2 控制組一的活動設計
        3.6.3 額外變量的控制
        3.6.4 輔導者受訓背景
        3.6.5 實驗實施
    3.7 感恩團體輔導方案的設計
        3.7.1 團體輔導設計目標
        3.7.2 已有感恩團輔方案分析
        3.7.3 方案設計的理論與事實依據(jù)
        3.7.4 感恩團體輔導方案
        3.7.5 本團輔方案的創(chuàng)新
        3.7.6 專家效度檢驗
4.研究結果
    4.1 六年級學生感恩品質現(xiàn)狀調查
        4.1.1 六年級小學生感恩品質整體狀況
        4.1.2 六年級小學生感恩品質的差異特點
    4.2 團體輔導干預結果
        4.2.1 干預前差異比較
        4.2.2 后測差異比較
        4.2.3 實驗組前后測差異比較
        4.2.4 控制組一前后測差異比較
        4.2.5 控制組二前后測差異比較
        4.2.6 實驗組后測追蹤后測差異比較
        4.2.7 控制組一后測追蹤后測差異比較
        4.2.8 控制組二后測追蹤后測差異比較
        4.2.9 三組前后測差值差異比較
    4.3 定性評估結果
        4.3.1 團體心理輔導單元反饋
        4.3.2 活動收獲與團體評價
        4.3.3 成員收獲總結
        4.3.4 輔導者跟蹤日記
        4.3.5 個案分析
5.分析與討論
    5.1 現(xiàn)狀調查討論
        5.1.1 六年級學生感恩總體現(xiàn)狀分析
        5.1.2 六年級學生感恩的差異特點分析
    5.2 團輔訓練方案討論
    5.3 團體輔導對感恩品質影響的效果分析
    5.4 團輔療效因子討論
    5.5 對心理健康教育的啟示
    5.6 研究主要貢獻和創(chuàng)新
    5.7 研究不足與愿望
        5.7.1 研究不足
        5.7.2 對未來的期望
6.結論
參考文獻
附錄
致謝信



本文編號：3894885