發(fā)布時(shí)間：2023-04-19 05:35

　　新一輪課程改革的施行,對教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平都提出了更高的要求,無論是剛?cè)肼毜那嗄杲處?還是在教師崗位上已奮斗數(shù)載的資深教師都需要對自已目前的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行審視和提升。為此,向名師學(xué)習(xí)和借鑒其課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不失為一個(gè)有效的提升途徑。教師之所以能成為“名師”,無疑是“名”在課堂。新課改的主要關(guān)注點(diǎn)是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)的核心離不開教師的教學(xué)行為。構(gòu)成課堂教學(xué)行為的最小單位是處在其關(guān)節(jié)點(diǎn)上的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。名師的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著其先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教育智慧和人格魅力。 本論文以文獻(xiàn)法、觀察法和比較分析法為研究方法,選擇對小學(xué)語文課堂的關(guān)注,從借鑒與反思的角度,以兒童心理學(xué)和多元智能理論為理論基礎(chǔ),對名師課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)做透徹觀察和深入的案例分析,并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行闡述。希望通過以群體研究的方式豐富名師研究,彌補(bǔ)個(gè)案研究的單一性；通過有條理的細(xì)節(jié)分類使課堂教學(xué)細(xì)節(jié)研究系統(tǒng)化,彌補(bǔ)細(xì)節(jié)研究的過于分散性。

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
第一章 理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 兒童心理學(xué)
        一、針對小學(xué)生的注意特點(diǎn),培養(yǎng)有意注意
        二、針對小學(xué)生的思維特點(diǎn),培養(yǎng)抽象邏輯思維能力
        三、針對小學(xué)生的記憶特點(diǎn),培養(yǎng)有意識記
        四、針對小學(xué)生的想象特點(diǎn),培養(yǎng)良好的想象力
        五、針對小學(xué)生的情感特點(diǎn),培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)
    第二節(jié) 多元智能理論
        一、多元智能的概述
        二、八種智能的闡釋
第二章 名師課堂教學(xué)方法的細(xì)節(jié)分析與研究
    第一節(jié) 講解法：注重字、詞、句釋義與訓(xùn)練的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
    第二節(jié) 問答法：將問題“拋還”給學(xué)生的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
    第三節(jié) 討論法：明確要求、適時(shí)指導(dǎo)的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
    第四節(jié) 朗讀法：多樣化反復(fù)誦讀的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
    第五節(jié) 角色扮演法：重視口語交際訓(xùn)練的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
第三章 名師課堂行為細(xì)節(jié)的案例分析與研究
    第一節(jié) 教師的言語行為細(xì)節(jié)
        一、評價(jià)語：具體、有針對性的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
        二、其他言語細(xì)節(jié)
    第二節(jié) 教師的非言語行為細(xì)節(jié)
        一、幫助理解的手勢語
        二、尊重學(xué)生的身勢語
    第三節(jié) 課堂突發(fā)事件的處理
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
第四章 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的細(xì)節(jié)分析與研究
    第一節(jié) 體態(tài)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
    第二節(jié) 語言表達(dá)細(xì)節(jié)
        一、案例呈現(xiàn)
        二、案例分析
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3793821