本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生死亡態(tài)度及其與自尊、生命意義感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：死亡態(tài)度是人們面對死亡現(xiàn)象時的不同情緒反應(yīng)、評價和行為傾向。大學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,而近年來不斷出現(xiàn)的大學(xué)生藐視自己和他人生命的現(xiàn)象,使死亡態(tài)度以及生命意義感的研究逐漸成為了研究的熱點(diǎn)問題。本研究在系統(tǒng)總結(jié)了國內(nèi)外對于死亡態(tài)度相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)以及黑龍江大學(xué)的421名全日制普通高等學(xué)校在校本科生為被試,采用調(diào)查法,研究大學(xué)生死亡態(tài)度、自尊與生命意義感之間的關(guān)系。本研究的主要結(jié)論有： 1.大學(xué)生死亡態(tài)度得分由高到低依次為：自然接受(3.84±0.43)、死亡逃避(2.71±0.60)、趨近接受(2.62±0.42)、死亡恐懼(2.51±0.47)、逃離接受(2.48±0.53)。在自然接受和趨近接受兩種態(tài)度上存在顯著性別差異,在死亡恐懼態(tài)度上存在有無信仰的顯著差異,在趨近接受態(tài)度上存在顯著專業(yè)差異,在自然接受態(tài)度上存在性別與專業(yè)的交互作用。 2.大學(xué)生的自尊量表分上,經(jīng)多因素方差分析,不同性別、專業(yè)和有無信仰三個因素上主效應(yīng)及兩兩交互作用均不顯著,僅有三者交互作用顯著(P0.01)。在有信仰的文科生中,男生的自尊(28.00±4.07)顯著高于女生的自尊(24.27±3.98)；在無信仰的理科生中,男生的自尊(26.20±4.13)亦顯著高于女生的自尊(24.06±3.69)；在文科男生中,有信仰的大學(xué)生自尊(28.00±4.07)顯著高于無信仰的大學(xué)生自尊(23.43±2.15)。 3.大學(xué)生生命意義感總體上處于中等水平。在生命意義感總量表以及生命價值、生活自主兩個分量表上存在顯著性別差異。男生的生命意義感總量表分(102.83±18.22)顯著高于女生(98.91±15.56)；在生命價值維度上,男生得分(25.22±5.82)顯著高于女生(24.00±5.19)；在生活自主維度上,男生得分(20.694±3.82)顯著高于女生(19.48±4.05)。 4.大學(xué)生生活目標(biāo)、生活態(tài)度、生命價值、生活自主以及生命意義感總體均與自尊存在顯著正相關(guān)。 5.大學(xué)生生活目標(biāo)、生命價值、生活自主和生命意義感總體均與死亡恐懼、趨近接受、逃離接受存在顯著負(fù)相關(guān),與自然接受存在顯著正相關(guān)；生活態(tài)度與死亡恐懼、死亡逃避、趨近接受、逃離接受存在顯著負(fù)相關(guān),與自然接受存在顯著正相關(guān)。 6.大學(xué)生自尊與逃離接受存在顯著負(fù)相關(guān)。 7.自尊在大學(xué)生生命意義感對死亡態(tài)度的影響中存在中介作用。
【關(guān)鍵詞】：死亡態(tài)度 生命意義感 自尊 中介作用
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-10
• 第一章 問題的提出10-12
• 一、研究背景10
• 二、研究意義10-11
• (一) 理論意義10
• (二) 實踐意義10-11
• 三、研究目的11
• 四、研究變量釋義11
• (一) 死亡態(tài)度11
• (二) 自尊11
• (三) 生命意義感11
• 五、研究假設(shè)11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-28
• 一、死亡態(tài)度的研究綜述12-15
• (一) 死亡態(tài)度的界定12
• (二) 死亡態(tài)度的分類12-14
• (三) 死亡態(tài)度的測量14-15
• (四) 死亡態(tài)度的影響因素15
• 二、自尊綜述15-18
• (一) 自尊的界定16
• (二) 自尊的測量16
• (三) 自尊的功能16-17
• (四) 自尊的影響因素17-18
• 三、生命意義感綜述18-22
• (一) 生命意義感的界定18-19
• (二) 生命意義的理論19-21
• (三) 生命意義感的測量21
• (四) 生命意義感的影響因素21-22
• 四、死亡態(tài)度、自尊、生命意義感的關(guān)系研究綜述22-26
• (一) 死亡態(tài)度與生命意義感關(guān)系研究22-23
• (二) 死亡態(tài)度與自尊關(guān)系研究23-26
• (三) 自尊與生命意義感關(guān)系研究26
• 五、研究中存在的問題26-28
• 第三章 研究方法28-30
• 一、研究對象28
• 二、研究工具28-29
• (一) 死亡態(tài)度描繪量表修訂版28-29
• (二) 生命意義感量表29
• (三) 自尊量表29
• 三、數(shù)據(jù)處理29-30
• 第四章 研究結(jié)果30-46
• 一、研究工具適用性分析30-34
• (一) 死亡態(tài)度描繪量表30-31
• (二) 自尊量表31-32
• (三) 生命意義感量表32-34
• 二、大學(xué)生自尊特點(diǎn)分析34-35
• (一) 大學(xué)生自尊狀況及其在人口學(xué)變量上的差異分析34-35
• 三、大學(xué)生死亡態(tài)度特點(diǎn)分析35-38
• (一) 死亡態(tài)度的一般性描述35
• (二) 大學(xué)生不同類型死亡態(tài)度在人口學(xué)變量上的差異分析35-38
• (三) 不同水平自尊大學(xué)生死亡態(tài)度差異比較38
• 四、大學(xué)生生命意義感特點(diǎn)分析38-41
• (一) 生命意義感的一般性描述38-39
• (二) 大學(xué)生生命意義感及各維度在人口學(xué)變量上的差異分析39-40
• (三) 不同水平自尊大學(xué)生在生命意義感上的差異比較40
• (四) 不同等級生命意義感在死亡態(tài)度上的差異比較40-41
• (五) 不同等級生命意義感在自尊上的差異比較41
• 五、大學(xué)生生命意義感、自尊與死亡態(tài)度的相關(guān)分析41-42
• (一) 大學(xué)生生命意義感與自尊的偏相關(guān)41-42
• (二) 大學(xué)生生命意義感與死亡態(tài)度的偏相關(guān)42
• (三) 大學(xué)生自尊與死亡態(tài)度的偏相關(guān)42
• 六、大學(xué)生生命意義感、自尊、死亡態(tài)度的中介效應(yīng)分析42-46
• 第五章 分析與討論46-52
• 一、大學(xué)生死亡態(tài)度分析46-47
• 二、大學(xué)生自尊分析47-48
• 三、大學(xué)生生命意義感分析48
• 四、大學(xué)生生命意義感、死亡態(tài)度和自尊關(guān)系分析48-50
• (一) 大學(xué)生生命意義感與死亡態(tài)度的關(guān)系48-49
• (二) 大學(xué)生生命意義感與自尊的關(guān)系49
• (三) 大學(xué)生自尊與死亡態(tài)度的關(guān)系49-50
• (四) 大學(xué)生生命意義感、自尊與死亡態(tài)度的關(guān)系50
• 五、教育的啟示50-51
• 六、研究不足及展望51-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-59
• 附錄59-65
• 攻讀學(xué)位期間完成的學(xué)術(shù)論文65-67
• 致謝67

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本文編號：369354