本文關(guān)鍵詞：教師心理契約、工作滿意度與自尊的狀況及其關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為研究國(guó)內(nèi)教師心理契約、工作滿意度和自尊狀況及其關(guān)系,本研 究編制了《教師心理契約問(wèn)卷》,修訂了《明尼蘇達(dá)滿意度問(wèn)卷》,采用 這兩份問(wèn)卷與《自尊量表》對(duì)教師進(jìn)行測(cè)量。研究結(jié)果表明:(1)教師 心理契約包含學(xué)校責(zé)任和教師責(zé)任,且均含三個(gè)維度:關(guān)系型責(zé)任、發(fā) 展型責(zé)任、交易型責(zé)任。該問(wèn)卷具有較好的信、效度,可作為本研究的 有效測(cè)量工具;(2)修訂的工作滿意度問(wèn)卷分外在滿意度、內(nèi)在滿意度、 一般滿意度;(3)教師心理契約中,學(xué)校責(zé)任處于中等水平,而教師責(zé) 任則達(dá)到較高水平;教師工作滿意度水平處于中等程度;教師自尊程度 居于中等偏上水平;(4)教齡和職稱均影響教師心理契約和工作滿意度, 但不影響自尊;(5)教師心理契約中,學(xué)校責(zé)任與教師責(zé)任存在顯著正 相關(guān),學(xué)校發(fā)展責(zé)任對(duì)教師關(guān)系責(zé)任有較高預(yù)測(cè)力,學(xué)校關(guān)系責(zé)任對(duì)教 師發(fā)展責(zé)任有較高預(yù)測(cè)力,學(xué)校交易責(zé)任對(duì)教師交易責(zé)任有一定預(yù)測(cè)作 用;(6)教師心理契約與工作滿意度存在顯著正相關(guān),學(xué)校關(guān)系責(zé)任是 教師工作滿意度的有效預(yù)測(cè)因素,而教師交易責(zé)任、職稱、學(xué)校發(fā)展責(zé) 任等對(duì)教師工作滿意度也有一定預(yù)測(cè)作用;(7)教師心理契約中的學(xué)校 責(zé)任與自尊相關(guān)不顯著,而教師責(zé)任與自尊存在顯著正相關(guān),教師責(zé)任 中的教師交易責(zé)任、教師關(guān)系責(zé)任均是教師自尊的有效預(yù)測(cè)因素。
【關(guān)鍵詞】：教師 心理契約 工作滿意度 自尊
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• SYNOPSIS5-7
• 中文摘要7-10
• 1.引言10
• 2.文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題的提出10-25
• 2.1 心理契約研究概述10-18
• 2.2 工作滿意度研究概述18-22
• 2.3 自尊研究概述22-24
• 2.4 問(wèn)題的提出和研究假設(shè)24-25
• 3.研究方法25-39
• 3.1 研究對(duì)象25-26
• 3.2 研究過(guò)程26-39
• 3.2.1 心理契約問(wèn)卷編制26-36
• 3.2.2 工作滿意度問(wèn)卷修訂36-39
• 3.2.3 自尊量表的選取39
• 4.研究結(jié)果與分析39-51
• 4.1 研究對(duì)象39-40
• 4.2 研究結(jié)果40-51
• 4.2.1 教師心理契約、工作滿意度和自尊的基本情況40-41
• 4.2.2 被試特征變量對(duì)教師心理契約、工作滿意度和自尊的影響研究41-46
• 4.2.3 教師心理契約、工作滿意度和自尊的關(guān)系研究46-51
• 5.綜合分析51-56
• 5.1 教師心理契約的內(nèi)在結(jié)構(gòu)51-52
• 5.2 教師心理契約、工作滿意度和自尊的現(xiàn)狀52
• 5.3 教師心理契約、工作滿意度、自尊在被試特征變量上的差異52-55
• 5.4 教師心理契約與工作滿意度、自尊的關(guān)系55-56
• 6.總結(jié)論56-58
• 6.1 研究結(jié)論56-57
• 6.2 研究不足57-58
• 注釋58-59
• 參考文獻(xiàn) (中文部分)59-60
• 參考文獻(xiàn) (英文部分)60-62
• 致謝62

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 梁燕玲;;路徑、框架、模型:高等教育組織文化研究綜述[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2008年02期

2 余靖中;;基于心理契約的廣東省屬技工院校教師管理策略實(shí)證研究[J];中國(guó)校外教育;2013年21期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張立迎;普通高等學(xué)校教師心理契約形成、履行、破裂的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈軼璐;基于高校外籍教師的心理契約研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 李亞莉;教師的“專業(yè)自我”對(duì)教學(xué)反思的影響研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 徐瑜;基于心理契約的高校教師管理研究[D];湖南大學(xué);2010年

4 王雅楠;員工心理契約維度的實(shí)證研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2007年

5 宋文霞;上海市特殊學(xué)校教師工作滿意度及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 任巖峰;成就動(dòng)機(jī)、組織承諾對(duì)工作滿意度的影響研究[D];吉林大學(xué);2007年

7 龔會(huì);企業(yè)員工心理契約、組織支持感和工作卷入的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2007年

8 李凌;中學(xué)教師工作滿意度、組織承諾與離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

9 盧耀陽(yáng);廣西高校教學(xué)秘書(shū)組織承諾與自尊調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

10 郭凱娟;廣州市中學(xué)教師心理契約的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)因素的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：教師心理契約、工作滿意度與自尊的狀況及其關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：345223