古詩文承載著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,其內(nèi)容涵蓋我國古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面,具有重要的教育價(jià)值。初中階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立人生觀的重要階段。學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩文可以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,樹立健全人格。而現(xiàn)行的語文教材中,古詩文以文本形式單獨(dú)羅列,彼此之間缺少聯(lián)系。教師在教授時(shí),多是逐個(gè)分析作品的文言現(xiàn)象,很少講解與文本有關(guān)的歷史、人文、篇目等相關(guān)的文學(xué)史知識(shí),缺乏系統(tǒng)的文學(xué)史觀的建構(gòu)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸取也是零碎片面,難以形成系統(tǒng)的文學(xué)史框架。文學(xué)史觀的建構(gòu)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文具有重大意義,學(xué)生以“史”為準(zhǔn)繩,把作品作家為條目串聯(lián)起來,加強(qiáng)古詩文之間的聯(lián)系,并歸納出自己的文學(xué)史觀,然后運(yùn)用到新的古詩文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文從初中古詩文教學(xué)建構(gòu)文學(xué)史觀的價(jià)值分析入手,闡述古詩文教學(xué)建構(gòu)文學(xué)史觀的必要性,并根據(jù)古詩文文學(xué)史觀建構(gòu)現(xiàn)狀,提出了建構(gòu)策略,以期能夠?qū)τ诠旁娢牡慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。本論文除緒論和結(jié)語,從以下四個(gè)部分展開:第一章概念界定及理論基礎(chǔ)。對(duì)文學(xué)史觀、古詩文教學(xué)文學(xué)史觀分別進(jìn)行概念界定,同時(shí)闡述了文學(xué)史觀建構(gòu)的理論基礎(chǔ)。第二章初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)的必要性及... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)時(shí)代與發(fā)展的必然訴求
        (二)傳統(tǒng)文化傳承與理解的重要途徑
        (三)文史哲學(xué)習(xí)視角統(tǒng)一的必然要求
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)文學(xué)史觀建構(gòu)
        (二)語文教學(xué)中文學(xué)史觀建構(gòu)
        (三)古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)
    三、論文的寫作思路及創(chuàng)新點(diǎn)
    四、研究方法
        (一)文獻(xiàn)檢索法
        (二)訪談法
        (三)問卷調(diào)查法
一、概念界定及理論基礎(chǔ)
    (一)概念界定
        1.文學(xué)史觀
        2.古詩文教學(xué)文學(xué)史觀
    (二)理論基礎(chǔ)
        1.王瑤文學(xué)史觀
        2.人本主義學(xué)習(xí)理論
二、初中語文古詩文文學(xué)史觀建構(gòu)的必要性及價(jià)值
    (一)初中語文古詩文文學(xué)史觀建構(gòu)的必要性
        1.初中語文古詩文教學(xué)對(duì)文學(xué)史觀建構(gòu)的要求
        2.初中生學(xué)習(xí)心理與思維方式的訴求
    (二)初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)的價(jià)值分析
        1.有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展
        2.有利于學(xué)生對(duì)古詩文內(nèi)容的理解與把握
三、初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    (一)初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)現(xiàn)狀
        1.可取之處
        2.不足之處
    (二)初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)缺失歸因
        1.教師缺乏建構(gòu)文學(xué)史觀的教學(xué)理念
        2.教師文學(xué)史知識(shí)匱乏
        3.文學(xué)史觀建構(gòu)功利化
        4.學(xué)生缺乏古詩文文學(xué)史觀建構(gòu)動(dòng)機(jī)
四、初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀的建構(gòu)原則及策略
    (一)初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀的建構(gòu)原則
        1.文學(xué)史觀建構(gòu)聯(lián)系性原則
        2.文學(xué)史觀建構(gòu)思維的辯證性原則
        3.文學(xué)史觀建構(gòu)客觀性原則
        4.文學(xué)史觀建構(gòu)適度性原則
        5.文學(xué)史觀建構(gòu)有序性原則
        6.文學(xué)史觀建構(gòu)有效性原則
    (二)初中語文古詩文教學(xué)文學(xué)史觀的建構(gòu)策略
        1.積極樹立古詩文教學(xué)文學(xué)史觀建構(gòu)理念
        2.加強(qiáng)培養(yǎng)師生文學(xué)史觀的系統(tǒng)建構(gòu)
        3.注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系
        4.運(yùn)用思辯原則,注重系統(tǒng)邏輯
        5.遵循認(rèn)知規(guī)律,發(fā)展關(guān)鍵能力
結(jié)語
附錄1
附錄2
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語文課堂教學(xué)中的“史”趣“活”來[J]. 高曉東.  語文教學(xué)與研究. 2014(35)
[2]于語文課堂中滲透歷史知識(shí)[J]. 薛鈳.  語文天地. 2014(31)
[3]中國文學(xué)史觀的反思與建構(gòu)[J]. 趙敏俐.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[4]語文課應(yīng)從學(xué)習(xí)“己所不欲,勿施于人”開始——北京師范大學(xué)教授童慶炳訪談[J]. 李節(jié).  語文學(xué)習(xí). 2014(03)
[5]關(guān)于2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)話[J]. 溫儒敏.  語文建設(shè). 2012(07)
[6]中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中普及與強(qiáng)化中華多民族文學(xué)史觀的思考[J]. 羅宗宇,章小梅.  民族文學(xué)研究. 2011(02)
[7]關(guān)于文學(xué)史觀的建構(gòu)——答《東方論壇》編者問[J]. 朱德發(fā).  東方論壇. 2009(01)
[8]淺談新課標(biāo)下初中古詩文教學(xué)[J]. 曾侃偏.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2008(08)
[9]論大學(xué)語文與文學(xué)史的結(jié)合[J]. 楊青芝,楊康.  科技資訊. 2008(15)
[10]古代文學(xué)教學(xué)中的文史結(jié)合方法研究[J]. 程寶虔.  理論導(dǎo)刊. 2008(05)

博士論文
[1]堅(jiān)守與創(chuàng)新：百年中小學(xué)文言詩文教學(xué)研究[D]. 胡虹麗.湖南師范大學(xué) 2010
[2]復(fù)旦大學(xué)文學(xué)史傳統(tǒng)研究[D]. 蘇永延.復(fù)旦大學(xué) 2005

碩士論文
[1]初中古詩文教學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性研究[D]. 吳豹.南京師范大學(xué) 2017
[2]高中古詩文教學(xué)中的文學(xué)史意識(shí)及其培養(yǎng)策略研究[D]. 樊迪.南京師范大學(xué) 2017
[3]初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的研究[D]. 盧夏夏.廣西師范大學(xué) 2017
[4]古詩文教學(xué)中文學(xué)史觀的建立與思考[D]. 楊景順.遼寧師范大學(xué) 2016
[5]初中古詩文教學(xué)的有效性研究[D]. 劉冬琴.陜西師范大學(xué) 2016
[6]高中歷史教材中文學(xué)史教學(xué)設(shè)計(jì)探索[D]. 溫小青.揚(yáng)州大學(xué) 2016
[7]高中語文古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 章李鴿.長春師范大學(xué) 2014
[8]背景知識(shí)在高中古詩文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉華.河北師范大學(xué) 2013
[9]“形式美”在高中古詩文教學(xué)中的效用研究[D]. 吳果恒.上海師范大學(xué) 2013
[10]初中古詩文教材選編研究[D]. 付云.華中師范大學(xué) 2011



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