本文關(guān)鍵詞：從積極心理學(xué)視角看大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生心理健康教育作為高等教育的一個(gè)重要方面,得到各方面的關(guān)注。培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理,使大學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)成為高校的重要任務(wù)。積極心理學(xué)重視人的潛能和人本身具有的積極力量,把培養(yǎng)人的積極心理品質(zhì)作為其重要使命。這為大學(xué)生心理健康教育提供了借鑒,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理品質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、應(yīng)對(duì)挫折的能力,促進(jìn)大學(xué)生健康成長具有重要意義。 本文共分為三個(gè)部分。第一部分描述了大學(xué)生不良心理品質(zhì)的主要表現(xiàn),對(duì)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的概念進(jìn)行了界定,指出了培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的重要作用。第二部分從積極心理學(xué)理論和人類自身的積極因素兩個(gè)方面闡述了培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的依據(jù)。第三部分從培養(yǎng)大學(xué)生建立積極的認(rèn)知圖式、形成積極的情緒品質(zhì)、建立穩(wěn)定的社會(huì)支持以及鼓勵(lì)大學(xué)生嘗試積極的行為轉(zhuǎn)變等方面探討了培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的途徑。
【關(guān)鍵詞】：積極心理學(xué) 大學(xué)生 積極心理品質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、大學(xué)生存在的不良心理品質(zhì)問題以及積極心理品質(zhì)的提出8-25
• (一) 大學(xué)生不良心理品質(zhì)的主要表現(xiàn)8-14
• 1. 認(rèn)知存在偏差9-10
• 2. 負(fù)性情緒較多10-11
• 3. 意志較為薄弱11-12
• 4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)12-13
• 5. 能力素質(zhì)不高13
• 6. 性格品質(zhì)欠缺13-14
• (二) 大學(xué)生積極心理品質(zhì)的概念界定14-21
• 1. 積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵14-16
• 2. 大學(xué)生積極心理品質(zhì)的構(gòu)成要素16-21
• (三) 培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的作用21-25
• 1. 積極心理品質(zhì)有助于大學(xué)生的身心健康22-23
• 2. 積極心理品質(zhì)可以激發(fā)大學(xué)生的潛能23-24
• 3. 積極心理品質(zhì)可以提升大學(xué)生的主觀幸福感24-25
• 二、培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的依據(jù)25-35
• (一) 積極心理學(xué)為培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)奠定了理論基礎(chǔ)25-32
• 1. 積極視角理論25-26
• 2. 積極體驗(yàn)理論26-28
• 3. 樂觀解釋風(fēng)格理論28-29
• 4. 社會(huì)支持系統(tǒng)理論29-30
• 5. 積極自我理論30-31
• 6. 情境力量理論31-32
• (二) 人類自身的積極因素為培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)32-35
• 1. 積極是人類固有的一種重要本性32-33
• 2. 人類有巨大的潛在積極力量33-34
• 3. 人類有自我實(shí)現(xiàn)的需要34-35
• 三、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑35-49
• (一) 培養(yǎng)大學(xué)生建立積極的認(rèn)知圖式35-40
• 1. 引導(dǎo)大學(xué)生積極客觀地認(rèn)識(shí)自我35-37
• 2. 指導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確科學(xué)地進(jìn)行歸因37-39
• 3. 鼓勵(lì)大學(xué)生辯證客觀地看待挫折39-40
• (二) 引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的情緒品質(zhì)40-43
• 1. 引導(dǎo)大學(xué)生形成合理的需要40
• 2. 傳授大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法40-41
• 3. 引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)41-43
• (三) 幫助大學(xué)生建立穩(wěn)定的社會(huì)支持43-45
• 1. 發(fā)展大學(xué)生家庭內(nèi)支持43-44
• 2. 發(fā)展大學(xué)生家庭外支持44-45
• (四) 鼓勵(lì)大學(xué)生嘗試積極的行為轉(zhuǎn)變45-49
• 1. 確立轉(zhuǎn)變的信念46
• 2. 嘗試積極轉(zhuǎn)變46-47
• 3. 參加體育鍛煉47-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李小花;;公安英語教學(xué)中學(xué)員積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)[J];中國市場(chǎng);2012年18期

2 李燕燕;李奕華;;積極心理學(xué)理論在中小學(xué)班主任心理健康教育中的應(yīng)用[J];教育探索;2013年03期

  本文關(guān)鍵詞：從積極心理學(xué)視角看大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：324741