研究課題主要以新人教版·七年級(jí)《生物學(xué)（上冊(cè)）》為研究素材，選取貴陽市第三十七中學(xué)七年級(jí)學(xué)生為被試對(duì)象。通過調(diào)查問卷法、訪談法了解學(xué)生的性現(xiàn)狀，并結(jié)合七年級(jí)學(xué)生心理與發(fā)展規(guī)律，采用生物課堂滲透、課外活動(dòng)等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性法制等性健康相關(guān)知識(shí)的教育。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的性教育實(shí)踐，對(duì)性教育實(shí)踐效果前后進(jìn)行差異性檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：性健康教育對(duì)學(xué)生的性心理、道德觀干預(yù)效果顯著（P<0.05），學(xué)生的性知識(shí)水平顯著提高（P<0.05）。說明在初中生物教學(xué)整合性健康教育時(shí)所采用的教學(xué)模式是有效的，實(shí)踐研究中所確定的性健康教育切入點(diǎn)、教育內(nèi)容、教學(xué)形式是適合的。性健康教育既滿足了學(xué)生對(duì)性知識(shí)的要求，又解答了學(xué)生對(duì)性的困惑；同時(shí)，也提高了學(xué)生預(yù)防性病和艾滋病的意識(shí)，樹立了學(xué)生正確的性道德觀念和性法制觀念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科的興趣，減少了異性交往中不正當(dāng)?shù)男袨�，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究問題的提出
    1.1 青春期性教育的迫切需求
    1.2 復(fù)雜的社會(huì)大背景對(duì)學(xué)生成長的影響
    1.3 素質(zhì)教育的需求
    1.4 性教育的缺失
    1.5 生物滲透青春期性健康教育的可行性
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 青春期
        2.1.2 性
        2.1.3 性健康
        2.1.4 青春期性健康教育
        2.1.5 性生理
        2.1.6 性心理
        2.1.7 性道德
        2.1.8 性法制
        2.1.9 學(xué)科滲透性教育
    2.2 國內(nèi)外青春期性健康教育的概況
        2.2.1 國外青春期性健康教育的發(fā)展概況
        2.2.2 生物教學(xué)中滲透青春期性健康教育的研究概況
3 研究的對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)法
        3.2.2 調(diào)查研究法
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)研究法
        3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
4 研究思路
    4.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    4.2 性健康教育的教學(xué)目標(biāo)
    4.3 性健康教育的內(nèi)容
    4.4 學(xué)生性現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)
        4.4.1 性現(xiàn)狀問卷的編制及信效度分析
        4.4.2 訪談?wù){(diào)查的設(shè)置
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 教學(xué)實(shí)踐前學(xué)生性現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析
        5.1.1 學(xué)生性知識(shí)的來源
        5.1.2 學(xué)生對(duì)性知識(shí)的知曉率
        5.1.3 學(xué)生性生理的現(xiàn)狀
        5.1.4 學(xué)生對(duì)性生理知識(shí)的認(rèn)知
        5.1.5 學(xué)生性心理的現(xiàn)狀
        5.1.6 接觸性知識(shí)的年齡段及途徑
        5.1.7 初戀年齡與親密程度
        5.1.8 學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求
    5.2 探析七年級(jí)生物（新人教·下冊(cè)）滲透知識(shí)點(diǎn)
    5.3 性教育的實(shí)施
        5.3.1 性教育課堂教學(xué)
        5.3.2 性教育課外活動(dòng)
    5.4 性健康教育實(shí)踐效果分析
        5.4.1 性教育前后學(xué)生性知識(shí)來源的比較
        5.4.2 性教育前后學(xué)生的性健康知識(shí)水平比較
        5.4.3 性教育前后學(xué)生性心理狀況的比較
        5.4.4 性教育前后學(xué)生對(duì)性侵害、性犯罪認(rèn)知比較
        5.4.5 性教育前后學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求比較
6 研究結(jié)論
    6.1 性健康教育能顯著地提高學(xué)生的性知識(shí)水平
    6.2 性健康教育對(duì)學(xué)生的性心理、道德觀干預(yù)效果顯著
7 研究的不足
    7.1 影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的因素
    7.2 生長和成熟
    7.3 前測(cè)的影響
    7.4 被試的樣本過小
    7.5 教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
    7.6 影響實(shí)驗(yàn)外部效度的因素
    7.7 實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性
8 建議
    8.1 主管校長親手抓，各部門協(xié)調(diào)配合
    8.2 教學(xué)人員的選擇與培訓(xùn)
    8.3 采取多種形式進(jìn)行
    8.4 把握適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t
    8.5 建立家長與學(xué)校協(xié)調(diào)配合的機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附件 1
附件 2
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“青春期教育”概念的實(shí)踐價(jià)值——基于我國文化背景和社會(huì)發(fā)展階段的“性教育”實(shí)施策略思考[J]. 張洪芹,苗軍芙.  齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)
[2]青春期性教育現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J]. 阿亞爾汗,那日蘇.  青年文學(xué)家. 2012(07)
[3]淺談大學(xué)生性健康教育[J]. 崔志霞.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2012(06)
[4]如何在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育[J]. 李唯真.  生物學(xué)教學(xué). 2012(03)
[5]青少年性心理分析及教育對(duì)策[J]. 郭懷成,丁存芳.  甘肅教育. 2011(18)
[6]論高中生的青春期性教育[J]. 李一飛.  中國性科學(xué). 2011(09)
[7]不要談“性”色變——對(duì)生物教學(xué)中開展性教育的思考[J]. 曹彥雄.  甘肅教育. 2011(16)
[8]淺談中外青春期性教育[J]. 王浩行.  中學(xué)生物學(xué). 2011(07)
[9]初中生青春期性健康知識(shí)教育的路徑分析——基于對(duì)四川省初中生性健康知識(shí)調(diào)查的思考[J]. 王愉鑫,馮忠躍.  中國性科學(xué). 2011(06)
[10]中小學(xué)教師性教育素養(yǎng)存在的問題及提升策略[J]. 曹紅梅,胡珍.  中國性科學(xué). 2011(02)

碩士論文
[1]初一生物教學(xué)（人教版）中滲透青春期性健康教育的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張艷麗.首都師范大學(xué) 2012
[2]高中生物學(xué)科滲透青春期性教育的內(nèi)容與方法研究[D]. 李艷輝.首都師范大學(xué) 2011
[3]初中生物教學(xué)中青春期性教育研究[D]. 龔新華.湖南師范大學(xué) 2009
[4]在初中生物教學(xué)中性心理健康教育的探索[D]. 李蕓.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[5]生物教學(xué)中進(jìn)行青春期早期性健康教育的初步嘗試[D]. 王英.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007
[6]中國與瑞典、美國學(xué)校性教育比較研究[D]. 靳琰.華東師范大學(xué) 2007
[7]在高中生物教學(xué)中進(jìn)行性健康教育的研究[D]. 黃春燕.山東師范大學(xué) 2005
[8]中學(xué)生物教學(xué)中性健康教育的研究[D]. 郭進(jìn).內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005
[9]中學(xué)生物教學(xué)整合青春期性教育的研究[D]. 江明珠.南京師范大學(xué) 2005
[10]中學(xué)生物教學(xué)中青春期性教育對(duì)策的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉穎.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3194998