發(fā)布時(shí)間：2021-05-15 19:20

　　本文的寫作,試圖將鋼琴教學(xué)與教育心理學(xué)和音樂教育心理學(xué)相結(jié)合,將有關(guān)“心智技能”的概念及思維方式運(yùn)用于兒童鋼琴教學(xué)中,并結(jié)合兒童的心理特征,提出兒童鋼琴啟蒙教學(xué)研究的一點(diǎn)新思路,為兒童鋼琴教學(xué)尋找一種更加科學(xué)有效的培養(yǎng)方法。眾所周知,兒童階段是學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時(shí)期,而鋼琴演奏又是人類最復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)行為之一,那么培養(yǎng)兒童掌握鋼琴演奏這一技能,需要最科學(xué)有效的教學(xué)方法。事實(shí)上,到目前為止,大部分分析鋼琴演奏所需要身體物理?xiàng)l件的嘗試,都是針對(duì)參與彈奏的身體部位的結(jié)構(gòu)和功能,以及手和手臂的骨骼和肌肉,而這些分析是不完全正確的。筆者認(rèn)為,作為所有鋼琴演奏活動(dòng)的源頭中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用,是學(xué)習(xí)所有音樂的基礎(chǔ)。那么,心智技能作為一種調(diào)節(jié)和控制心智活動(dòng)的能力,是兒童通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在兒童鋼琴教學(xué)中,將心智技能的培養(yǎng)運(yùn)用到兒童鋼琴教學(xué)中,是提高兒童鋼琴學(xué)習(xí)的各項(xiàng)綜合音樂素質(zhì)的重要前提。本文把鋼琴啟蒙教學(xué)的初學(xué)兒童作為研究對(duì)象,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、課后練習(xí)與輔導(dǎo)等有關(guān)“心智技能”培養(yǎng)的因素為基點(diǎn),進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析與探索。這樣,通過重視在教學(xué)中兒童心智技能的培養(yǎng)與提高,讓學(xué)生... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究的緣起
    二、研究現(xiàn)狀
    三、問題的提出
    四、研究的創(chuàng)新與不足
第二章 心智技能的概述
    第一節(jié) 心智技能(Intellectual skill)的定義
    第二節(jié) 心智技能的特點(diǎn)
    第三節(jié) 心智技能的形成過程
    第四節(jié) 影響心智技能形成的因素
        一、“原型”的特點(diǎn)
        二、練習(xí)方式
        三、學(xué)習(xí)的積極性
        四、概括能力
        五、基本技能的熟練
第三章 兒童鋼琴學(xué)習(xí)中心智技能的特征
    第一節(jié) 兒童早期音樂教育特點(diǎn)
        一、兒童的心理特點(diǎn)
        二、兒童音樂學(xué)習(xí)的心理特征
    第二節(jié) 兒童鋼琴技能學(xué)習(xí)中的心智技能
        一、鋼琴心智技能學(xué)習(xí)過程
        二、鋼琴音樂技能的教學(xué)
第四章 兒童鋼琴教學(xué)中心智技能培養(yǎng)策略
    第一節(jié) 兒童心智技能的培養(yǎng)
    第二節(jié) 心智技能的培養(yǎng)具體實(shí)施方案
        一、兒童音樂感知、理解能力的培養(yǎng)
        二、音樂聽覺能力的培養(yǎng)
        三、音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)
        四、音樂記憶能力的培養(yǎng)
    第三節(jié) 心智技能下科學(xué)有效的練琴方法
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3188192