教材以顯性或隱性的方式傳遞當(dāng)下主流價值觀,其中性別意識問題受到了研究者的廣泛關(guān)注,對青少年身心發(fā)展起著不可忽視的作用。本論文對部編版初中語文教科書中男性形象的比重、時代國別分布、職業(yè)和家庭角色等進(jìn)行梳理分析,探究語文教材中男性形象的個性特征與價值取向,并分析在教材中的呈現(xiàn)方式,最終達(dá)成為教科書的修訂與使用提出策略與建議的目的,同時力圖引起教育研究者與實踐者對教材中男性形象的重視。本篇論文主要由七部分組成:第一部分是導(dǎo)論。本部分簡述了選題緣由、相關(guān)研究綜述、核心概念界定、理論基礎(chǔ)、研究的意義與研究方法。結(jié)合時代發(fā)展脈絡(luò),從影視文學(xué)視角、社會學(xué)視角和教育學(xué)視角梳理關(guān)于男性形象的研究結(jié)果,并確定以社會性別理論和社會學(xué)習(xí)理論為本論文的理論基礎(chǔ)。第二部分,部編版初中《語文》教材中的男性人物統(tǒng)計。本章以教材的男性人物為對象,從數(shù)量、年齡、國別、時代四方面做出統(tǒng)計說明,明晰男性人物的分布,在此基礎(chǔ)上分析其個性特征和價值取向。第三部分,部編版初中《語文》教材中的男性社會角色分析。社會性別理論為基礎(chǔ),分析男性人物的職業(yè)角色和家庭角色形象。第四部分,部編版初中《語文》教材中男性人物價值取向分析,本章對教材... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一)選題緣由
    (二)研究綜述
    (三)概念界定
    (四)理論基礎(chǔ)
    (五)研究目的與意義
    (六)研究方法
一、部編版初中《語文》教材中男性人物統(tǒng)計
    (一)男性人物的數(shù)量統(tǒng)計
    (二)男性人物的年齡分布
    (三)男性人物的國別分布
    (四)男性人物的時代分布
二、部編版初中《語文》教材中男性社會角色分析
    (一)男性職業(yè)角色
    (二)男性家庭角色
三、部編版初中《語文》教材中男性形象的價值取向分析
    (一)個人層面
    (二)個人與他人層面
    (三)個人與社會層面
    (四)個人與自然層面
四、部編版初中《語文》教材中男性形象的呈現(xiàn)方式分析
    (一)文本呈現(xiàn)
    (二)插圖呈現(xiàn)
    (三)活動呈現(xiàn)
五、研究結(jié)論與建議
    (一)研究結(jié)論
    (二)研究建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
碩士期間發(fā)表論文及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]張愛玲小說中的男性形象分析[J]. 李雪芳.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]試論現(xiàn)代流行文學(xué)作品中男性配角的形象塑造[J]. 黃昱茜.  漢字文化. 2019(02)
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博士論文
[1]男性氣質(zhì)·女性氣質(zhì)·男女間性[D]. 韓海琴.上海外國語大學(xué) 2017
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[3]從五四到抗戰(zhàn)：中國女性小說中的男性形象[D]. 張毅.山東大學(xué) 2007
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碩士論文
[1]老年人題材紀(jì)錄片創(chuàng)作策略探究[D]. 秦平平.暨南大學(xué) 2018
[2]馬丁·斯科塞斯電影中男性形象研究[D]. 梁玉鵬.河北大學(xué) 2018
[3]余華小說的女性形象研究[D]. 馬麗.伊犁師范學(xué)院 2018
[4]滬教版小學(xué)語文教材中的性別角色研究[D]. 葛邏夷.上海師范大學(xué) 2018
[5]現(xiàn)行人教版初中語文教材呈現(xiàn)方式研究[D]. 張東.長江大學(xué) 2018
[6]人教版初中語文教材中的男性形象研究[D]. 胡婷.四川師范大學(xué) 2018
[7]視覺文化理論下的小學(xué)語文教材插圖比較研究[D]. 張葉.四川師范大學(xué) 2018
[8]海峽兩岸語文教科書中的性別意識比較[D]. 王曉嫻.河南大學(xué) 2017
[9]我國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)小說性別意識研究[D]. 張志揚.山東藝術(shù)學(xué)院 2017
[10]大陸和香港小學(xué)語文教材中男性人物形象比較研究[D]. 李秋韻.上海師范大學(xué) 2017



本文編號：3187996