本文關鍵詞：失戀大學生心理彈性的質性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理彈性是伴隨著積極心理學而日益為人們所熟知的概念。在不利情境中,個體將會調動內部和外部資源，以達到尋求適應的目的，此即是心理彈性產生的過程。心理彈性多關注個體積極的方面，，擺脫了以往只關注消極方面的探索，極大地促進了心理學朝著更為全面、系統(tǒng)的的方向發(fā)展。 失戀是大學生群體中極易出現(xiàn)的情感危機，也是高校和社會各界普遍關注的問題。過去在消極心理學的影響下，研究多集中于對失戀大學生消極特征的描述和分析，而往往忽略了對他們積極心理特征的探究。本研究試圖以積極心理學的視角出發(fā)，關注失戀大學生的心理彈性，對失戀大學生適應失戀挫折的能力予以肯定。探討失戀大學生心理彈性建構的保護性因素。 本研究采用質性研究方法，從心理健康的視角，選取失戀大學生心理彈性高分組31名，心理彈性低分組6名，根據自擬的訪談提綱，對其進行深度訪談，然后對訪談錄音進行逐字轉錄，隨即借助質性研究軟件Nvivo7.0并結合扎根理論的思想和方法，將整理出的文本材料進行系統(tǒng)的編碼和分析，進而獲得失戀大學生心理彈性的保護性因素。結果顯示，失戀大學生心理彈性的保護性因素主要從個人內部因素和外部因素兩個方面加以考慮，共包括六個因素二十個因子，具體如下： 個人內部因素：主要從認知、行為、內心資源、能力四個方面加以考察。認知因素主要包括對失戀的認知、對自我的認知、關注積極成長、對愛情和婚姻的認知、理清失戀原因；行為因素包括情緒宣泄和豐富自我生活；內心資源包括具有社會和自我推崇的特征和心態(tài)、興趣廣泛、對未來的期望三方面；能力主要是良好的問題解決能力、人際交往能力和自我調適能力。 外部因素：主要從外界社會支持和成長中的積極因素兩個方面加以考察。外界社會支持包括家庭成員支持、朋友同輩支持、高校相關人員如教師、輔導員和心理咨詢師的支持；成長中的積極因素包括父母可起保護作用的積極特征、穩(wěn)定和支持性的家庭環(huán)境、良性人際交往圈和豐富的學校資源四個因子。 最后，本研究在失戀大學生心理彈性保護性因素分析的基礎上，經過反復的思考、總結和分析，在已有和相對成熟的心理彈性模型的基礎上加以修改和補充，得出適合失戀大學生心理彈性的保護性因素模型。最后，提出相關建議，希望能對失戀大學生及關心失戀大學生的有關人士提供有效的參考和借鑒。
【關鍵詞】：關鍵字 失戀大學生 心理彈性 質性研究 保護性因素 心理彈性模型
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-13
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 問題的提出10-11
• 1.3 研究的意義與價值11-13
• 2 研究綜述13-22
• 2.1 心理彈性的研究綜述13-20
• 2.1.1 研究的起源13
• 2.1.2 心理彈性概念的界定13-14
• 2.1.3 心理彈性的研究進展14-15
• 2.1.4 心理彈性的理論模型15-18
• 2.1.5 心理彈性的保護性因素研究18-20
• 2.2 大學生失戀的相關研究20-22
• 2.2.1 失戀現(xiàn)象20
• 2.2.2 失戀的原因20
• 2.2.3 失戀后的心理和行為及狀態(tài)調試20-22
• 3 研究構想和研究設計22-28
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究方法22
• 3.3 研究工具22-23
• 3.3.1 癥狀自評量表22-23
• 3.3.2 訪談大綱23
• 3.3.3 研究者23
• 3.4 研究程序23-28
• 3.4.1 準備階段23-25
• 3.4.2 資料收集階段25
• 3.4.3 資料整理與分析階段25-28
• 4 質的研究結果與分析28-48
• 4.1 大學生失戀后的消極負性反應28-29
• 4.2 失戀大學生心理彈性的保護性因素分析29-47
• 4.2.1 認知因素29-33
• 4.2.2 行為因素33-35
• 4.2.3 心理資源35-38
• 4.2.4 能力因素38-41
• 4.2.5 社會支持41-43
• 4.2.6 成長中的積極因素43-47
• 4.3 失戀大學生心理彈性的保護性因素模型的構建47-48
• 5 討論48-52
• 5.1 大學生失戀后產生的消極影響48
• 5.2 失戀大學生心理彈性的保護性因素48-52
• 5.2.1 個人內部因素49-50
• 5.2.2 外部因素50-52
• 6 結論和建議52-55
• 6.1 結論52
• 6.2 建議52-55
• 6.2.1 從積極心理學角度看待失戀大學生心理健康52-53
• 6.2.2 對失戀大學生的建議53
• 6.2.3 對輔導員、心理咨詢工作者和高校的建議53-54
• 6.2.4 對家長的建議54-55
• 7 反思和展望55-56
• 7.1 研究的創(chuàng)新之處55
• 7.2 研究的局限55
• 7.3 研究展望55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄一59-61
• 附錄二61-62
• 致謝62-63
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文63

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：失戀大學生心理彈性的質性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311718