本文關(guān)鍵詞：青少年依戀傾向與自尊人際信任的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究主要調(diào)查了青少的年依戀傾向、自尊以及人際信任的基本情況，目的是研究這三者之間的關(guān)系。為給青少年依戀與人際信任提供更多有意義的理論資源，填充這一領(lǐng)域的空缺，為青少年的心理學(xué)健康教育與人格發(fā)展提供指導(dǎo)性的意見。 該實(shí)驗(yàn)研究選擇青少年為被試，采用問卷調(diào)查法，以青少年依戀問卷，自尊量表和人際信任量表為測量工具，對初高中600名在校中學(xué)生進(jìn)行了測試。對數(shù)據(jù)運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)，相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析處理。研究結(jié)論如下： 1.青少年父親依戀在青少年的性別，生源地，成績排名，是否獨(dú)生，是否擔(dān)任學(xué)生干部以及年級(jí)高低方面都沒有顯著差異。而青少年母親依戀僅在是否獨(dú)生方面存在顯著的差異，在生源地，，成績排名，是否擔(dān)任學(xué)生干部及成績排名方面均無顯著差異。青少年的同伴依戀在性別與生源地差異顯著，在成績排名，是否獨(dú)生，是否擔(dān)任學(xué)生干部及年級(jí)高低均不存在顯著差異。 2.青少年自尊在生源地，成績排名，是否獨(dú)生，是否擔(dān)任學(xué)生干部方面差異顯著。青少年自尊在性別方面差異不顯著。初中生的自尊水平在年級(jí)高低方面差異顯著。 3.青少年人際信任僅在是否是獨(dú)生子女方面存在顯著差異，在性別，生源地，成績排名，是否擔(dān)任學(xué)生干部及年級(jí)高低方面沒有顯著差異。 4.青少年的母親依戀與父親依戀存顯著的相關(guān)。父母親依戀均與同伴依戀達(dá)相關(guān)達(dá)到了顯著水平，但相關(guān)系數(shù)較低。青少年的父母親依戀，同伴依戀與青少年自尊存在顯著的正相關(guān)。青少年父母親依戀和同伴依戀與人際信任也存在顯著的正相關(guān)。 5.青少年的依戀總對青少年的人際信任有預(yù)測作用。父母親依戀與同伴依戀對青少年的人際信任有一定的預(yù)測作用。另外自尊總分對人際信任也有明顯的預(yù)測作用。 6.自尊對依戀與人際信任有顯著的調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：青少年 依戀傾向 自尊 人際信任
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-23
• 1 依戀11-16
• 1.1 依戀的概念界定11
• 1.2 依戀類型11-16
• 1.2.1 依戀理論的核心部分-內(nèi)部工作模式11-12
• 1.2.2 青少年依戀的相關(guān)研究12-14
• 1.2.3 青少年依戀關(guān)系的研究14-15
• 1.2.4 青少年依戀的研究存在的問題15-16
• 2 自尊16-21
• 2.1 自尊的概念16
• 2.2 自尊的相關(guān)理論16-18
• 2.3 本文的自尊理論18-19
• 2.3.1 自尊發(fā)展的特征18-19
• 2.4 自尊的影響因素19-20
• 2.4.1 外部因素19
• 2.4.2 內(nèi)部因素19-20
• 2.5 自尊的發(fā)展階段的劃分20-21
• 3 人際信任的概念界定21-23
• 3.1 人際信任的定義21-22
• 3.2 人際信任的影響因素22
• 3.3 人際信任的分類22
• 3.4 人際信任的現(xiàn)狀研究22
• 3.5 自尊與依戀關(guān)系研究22-23
• 第二部分 問題提出及研究假設(shè)23-38
• 1 問題的提出23
• 2 研究假設(shè)23-24
• 3 研究意義24
• 3.1 理論意義24
• 3.2 現(xiàn)實(shí)意義24
• 4 研究方法24-26
• 4.1 被試24-25
• 4.2 研究工具25-26
• 4.2.1 個(gè)人基本資料調(diào)查表25
• 4.2.2 青少年依戀的測量25
• 4.2.3 自尊的測量25-26
• 4.2.4 人際信任的測量26
• 4.3 研究程序26
• 5 研究結(jié)果26-33
• 5.1 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在人口學(xué)變量上的差異比較26-31
• 5.1.1 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在性別上的差異比較26-27
• 5.1.2 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在生源地上的差異比較27-28
• 5.1.3 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在成績排名上的差異比較28-29
• 5.1.4 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在是否獨(dú)生上差異比較29
• 5.1.5 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在是否擔(dān)任學(xué)生干部的差異29-30
• 5.1.6 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在年級(jí)高低的差異比較30-31
• 5.2 青少年依戀傾向、自尊與人際信任的相關(guān)分析31-32
• 5.3 青少年依戀傾向、自尊與人際信任的回歸分析32-33
• 5.3.1 青少年依戀、自尊對人際信任的回歸分析32
• 5.3.2 母親依戀×自尊、父親依戀×自尊、同伴依戀×自尊對人際信任的回歸分析32-33
• 6 分析與討論33-36
• 6.1 青少年依戀傾向與自尊、人際信任在人口學(xué)變量上的差異性分析33-36
• 6.1.1 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在性別上的差異性分析33-34
• 6.1.2 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在生源地上的差異性分析34
• 6.1.3 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在成績排名上的差異性分析34-35
• 6.1.4 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在是否獨(dú)生上差異性分析35
• 6.1.5 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在是否擔(dān)任學(xué)生干部上的差異性分析35
• 6.1.6 青少年依戀傾向、自尊與人際信任在年級(jí)高低上的差異性分析35-36
• 6.2 青少年依戀傾向、自尊與人際信任的相關(guān)關(guān)系36
• 6.3 青少年依戀傾向、自尊與人際信任的回歸關(guān)系36
• 6.4 調(diào)節(jié)效應(yīng)的檢驗(yàn)36
• 7 研究結(jié)論36-37
• 8 研究不足與建議37-38
• 參考文獻(xiàn)38-42
• 致謝42

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3 楊子s

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