本文關(guān)鍵詞：高中生自我概念與學(xué)校適應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我概念是近年來心理、教育工作者研究較多的一個(gè)熱點(diǎn)問題。大量研究表明,自我概念和心理健康存在著密切的相關(guān)性,積極的自我概念會(huì)促進(jìn)個(gè)體的心理健康。處于高中階段的學(xué)生,其自我概念正處于快速發(fā)展時(shí)期,因此,研究高中生的自我概念,探討自我概念的組成因素及其對(duì)行為、學(xué)業(yè)的影響是非常必要和重要的。本文采用一系列量表對(duì)高一、高二、高三的120名學(xué)生的可能自我、自尊、自我效能以及情緒、學(xué)業(yè)成績(jī)、同伴關(guān)系進(jìn)行了深入的調(diào)查,并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論,研究結(jié)果表明:高中學(xué)生的自我概念各因素得分隨年級(jí)和性別的不同有較大的差異;同時(shí),自我概念的各要素與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和同伴關(guān)系也有較大的相關(guān)性,也就是說自我概念直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和同伴關(guān)系,關(guān)系到學(xué)生的心理和生理發(fā)展,和諧的同伴關(guān)系也會(huì)促進(jìn)學(xué)生自我概念的良好發(fā)展。研究中還發(fā)現(xiàn)情緒是自我概念影響行為的一個(gè)重要的調(diào)節(jié)變量,個(gè)體情緒問卷的得分與其學(xué)業(yè)成績(jī)和同伴關(guān)系也有較大的相關(guān)性。本研究對(duì)于因人制宜的改善高中學(xué)生的心理健康有重要的現(xiàn)實(shí)意義,為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和實(shí)施素質(zhì)教育提供了心理學(xué)依據(jù)。通過研究,使我們深刻地認(rèn)識(shí)到高中階段作為個(gè)體心理、生理發(fā)展的快速時(shí)期,教師在做好教學(xué)工作的同時(shí),一定要做好學(xué)生的思想教育工作,決不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
【關(guān)鍵詞】：高中生 自我概念 學(xué)業(yè)成績(jī) 同伴關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 一 引言5-8
• (一) 研究目的及意義5-6
• (二) 相關(guān)概念的界定6-8
• 1、自我概念的提出6
• 2、自我概念的形成6-7
• 3、自我概念的發(fā)展7
• 4、學(xué)校適應(yīng)7-8
• 二 文獻(xiàn)綜述8-18
• (一) 自我概念的組成8-10
• 1、自我概念的定義8
• 2、自我概念的結(jié)構(gòu)8-10
• (二) 自我概念的動(dòng)態(tài)組成——可能自我10-13
• 1、可能自我的定義及特征10-11
• 2、可能自我、認(rèn)識(shí)、情感之間的關(guān)系11-12
• 3、可能自我對(duì)行為的影響12-13
• (三) 自我概念的靜態(tài)組成——自尊和自我效能13-16
• 1、自尊的定義13-14
• 2、自尊與學(xué)校適應(yīng)間的關(guān)系14
• 3、自我效能的定義14-15
• 4、自我效能與學(xué)校適應(yīng)間的關(guān)系15-16
• (四) 情緒16-18
• 1、情緒的產(chǎn)生16-17
• 2、情緒與自我概念間的關(guān)系17-18
• 三 問題的提出及研究假設(shè)18-21
• (一) 問題的提出18-20
• (二) 研究假設(shè)20-21
• 四 研究方法21-23
• (一) 研究對(duì)象21
• (二) 研究工具21-23
• (三) 研究程序23
• 五 研究結(jié)果23-26
• 六 分析與討論26-30
• 七 結(jié)論30-32
• 主要參考文獻(xiàn)32-34
• 附表34-37
• 致謝37

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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4 張?jiān)?人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)初中新生學(xué)校適應(yīng)性的影響[D];東北師范大學(xué);2011年

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6 趙雪;大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)支持及其關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2007年

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8 耿寧;重點(diǎn)高中新生學(xué)校適應(yīng)狀況調(diào)查及干預(yù)研究[D];山西大學(xué);2008年

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  本文關(guān)鍵詞：高中生自我概念與學(xué)校適應(yīng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296077