本文關(guān)鍵詞：青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)情境下人際信任和自我表露的關(guān)系：內(nèi)外傾的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)實(shí)自我表露到網(wǎng)絡(luò)自我表露,心理學(xué)研究者在此領(lǐng)域展開了廣泛的研究,對(duì)于出生在網(wǎng)絡(luò)高度普及化的當(dāng)代青少年而言,網(wǎng)絡(luò)不僅是他們進(jìn)行溝通交流的重要手段,也深深影響了青少年的自我意識(shí)和人際交往狀態(tài),拓展了他們自我表露的途徑和方式。本研究采用問卷調(diào)查的方法,以青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)人際信任為自變量,現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的各個(gè)維度為因變量,人格的內(nèi)外傾為調(diào)節(jié)變量,探討青少年人際信任與自我表露的關(guān)系。本文研究三個(gè)主要內(nèi)容：第一,現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的特點(diǎn)和比較；第二,現(xiàn)實(shí)／網(wǎng)絡(luò)人際信任和現(xiàn)實(shí)／網(wǎng)絡(luò)自我表露的關(guān)系；第三,內(nèi)外傾在青少年人際信任和自我表露之間的調(diào)節(jié)作用。主要研究結(jié)果如下：(1)青少年的現(xiàn)實(shí)自我表露和網(wǎng)絡(luò)自我表露之間存在顯著差異,現(xiàn)實(shí)自我表露的目的性、積極性、深度、誠實(shí)度顯著高于網(wǎng)絡(luò)自我表露,現(xiàn)實(shí)自我表露的數(shù)量顯著低于網(wǎng)絡(luò)自我表露。(2)現(xiàn)實(shí)自我表露的數(shù)量和誠實(shí)度兩個(gè)維度,女生顯著高于男生,而網(wǎng)絡(luò)自我表露的各個(gè)維度男女生之間無顯著差異。(3)高中生在現(xiàn)實(shí)自我表露的積極性、深度和誠實(shí)度三個(gè)維度顯著高于初中生,高中生在網(wǎng)絡(luò)自我表露的積極性也顯著高于初中生。(4)青少年的現(xiàn)實(shí)人際信任顯著高于網(wǎng)絡(luò)人際信任�，F(xiàn)實(shí)人際信任與現(xiàn)實(shí)自我表露的各個(gè)維度之間存在低度到中度的相關(guān),現(xiàn)實(shí)人際信任可以解釋現(xiàn)實(shí)自我表露五個(gè)維度的變異從高到底依次是：誠實(shí)度積極性目的性深度數(shù)量。網(wǎng)絡(luò)人際信任與網(wǎng)絡(luò)自我表露也存在低度到中度的相關(guān),網(wǎng)絡(luò)人際信任可以解釋網(wǎng)絡(luò)自我表露五個(gè)維度的變異從高到底依次是誠實(shí)度深度積極性數(shù)量目的性。(5)在現(xiàn)實(shí)情境下,人際信任對(duì)自我表露的目的性、數(shù)量和積極性三個(gè)維度的解釋力,內(nèi)傾組大于外傾組,在深度和誠實(shí)度維度上,外傾組大于內(nèi)傾組。在網(wǎng)絡(luò)情境下,人際信任對(duì)自我表露的目的性和誠實(shí)度的解釋力,內(nèi)傾組大于外傾組,在數(shù)量、積極性和深度維度上,外傾組大于內(nèi)傾組。遺憾的是差異并不顯著,原因在于自變量和因變量的回歸方程擬合程度并不高,回歸方程解釋的變量線性關(guān)系并不十分理想。
【關(guān)鍵詞】：青少年 自我表露 人際信任 內(nèi)外傾 調(diào)節(jié)作用
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 前言12-16
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.2.1 理論意義14-15
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義15
• 1.3 研究目的15-16
• 2 文獻(xiàn)綜述16-29
• 2.1 現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的比較16-22
• 2.1.1 概念的界定16
• 2.1.2 現(xiàn)實(shí)/網(wǎng)絡(luò)自我表露的評(píng)價(jià)16-18
• 2.1.3 理論解釋18-20
• 2.1.4 影響因素20-22
• 2.2 人際信任和自我表露22-24
• 2.3 內(nèi)外傾和人際信任24
• 2.4 內(nèi)外傾和自我表露24-25
• 2.5 問題提出25-29
• 2.5.1 測(cè)量工具的局限性25-27
• 2.5.2 現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露研究結(jié)論不一致27-29
• 3 研究一 青少年的現(xiàn)實(shí)/網(wǎng)絡(luò)自我表露的特點(diǎn)29-34
• 3.1 研究目的與假設(shè)29
• 3.2 研究方法29-30
• 3.2.1 被試29
• 3.2.2 研究工具29
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)方法29-30
• 3.3 結(jié)果分析30-34
• 3.3.1 青少年自我表露的一般性調(diào)查分析30-32
• 3.3.2 青少年現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)自我表露的差異性檢驗(yàn)和相關(guān)性分析32-34
• 4 研究二 青少年現(xiàn)實(shí)/網(wǎng)絡(luò)人際信任對(duì)現(xiàn)實(shí),網(wǎng)絡(luò)自我表露的影響34-37
• 4.1 研究目的與假設(shè)34
• 4.2. 研究方法34
• 4.2.1 被試34
• 4.2.2 研究工具34
• 4.2.3 統(tǒng)計(jì)方法34
• 4.3 結(jié)果分析34-37
• 4.3.1 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)人際信任現(xiàn)狀34-35
• 4.3.2 青少年現(xiàn)實(shí)人際信任與現(xiàn)實(shí)自我表露的關(guān)系35
• 4.3.3 青少年網(wǎng)絡(luò)人際信任與網(wǎng)絡(luò)自我表露的關(guān)系35-37
• 5 研究三 現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)情境下青少年人際信任和自我表露：內(nèi)外傾的調(diào)節(jié)作用37-42
• 5.1 研究目的與假設(shè)37
• 5.2 研究方法37-38
• 5.2.1 被試37
• 5.2.2 研究工具37-38
• 5.2.3 統(tǒng)計(jì)方法38
• 5.3 結(jié)果分析38-42
• 5.3.1 《內(nèi)外傾簡(jiǎn)單調(diào)查》的內(nèi)容效度檢驗(yàn)38
• 5.3.2 內(nèi)外傾與一致性的關(guān)系38-39
• 5.3.3 現(xiàn)實(shí)/網(wǎng)絡(luò)人際信任和內(nèi)外傾的關(guān)系39
• 5.3.4 內(nèi)外傾和現(xiàn)實(shí)/網(wǎng)絡(luò)自我表露的關(guān)系39-40
• 5.3.5 現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)情境下人際信任與自我表露：內(nèi)外傾的調(diào)節(jié)作用40-42
• 6 討論42-48
• 6.1 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的比較分析42-44
• 6.1.1 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的結(jié)果比較分析42-43
• 6.1.2 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露在性別上的差異分析43
• 6.1.3 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露在不同發(fā)展階段上的差異分析43-44
• 6.2 人際信任、內(nèi)外傾和自我表露的關(guān)系分析44-46
• 6.2.1 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)情境下人際信任對(duì)自我表露的預(yù)測(cè)作用44-45
• 6.2.2 青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)人際信任和內(nèi)外傾的關(guān)系45
• 6.2.3 內(nèi)外傾和青少年現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)自我表露的關(guān)系45
• 6.2.4 內(nèi)外傾的調(diào)節(jié)作用45-46
• 6.3 研究局限與未來研究方向46-48
• 7 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-57
• 附錄1：青少年自我表露調(diào)查(問卷一)57-59
• 附錄2：內(nèi)外傾調(diào)查的效度檢驗(yàn)(問卷二)59-60
• 附錄3：青少年網(wǎng)絡(luò)自我表露調(diào)查(問卷三)60-61
• 附錄4：青少年網(wǎng)絡(luò)人際信任調(diào)查(問卷四)61-62
• 附錄5：青少年現(xiàn)實(shí)自我表露調(diào)查(問卷五)62-63
• 附錄6：青少年現(xiàn)實(shí)人際信任調(diào)查(問卷六)63-64
• 在校期間發(fā)表的論文及科研成果64-65
• 后記65

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本文編號(hào)：253796