本文關鍵詞：石家莊市幼兒園心理健康教育課程開展狀況研究

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【摘要】：幼兒的心理健康關系到幼兒未來能否正常的生活和工作,因此,幼兒心理健康教育一直以來是幼兒園健康教育的基礎內容。伴隨著我國教育部對《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》)的頒布和實施,幼兒心理健康教育的迫切性更加被幼兒園所重視�！毒V要》具體指出“幼兒園在重視幼兒身體健康的基礎上,更要重視幼兒的心理健康教育”。所以,幼兒園按照《綱要》的明確要求開展了多種多樣的心理健康教育課程活動。本文以石家莊市七所幼兒園幼兒心理健康教育課程開展狀況為研究對象,運用訪談法、觀察法、文獻分析法等研究方法,對這七所幼兒園心理健康教育課程開展情況進行調研,指出了其中存在的問題,并著重分析了影響課程開展的多種因素,同時提出了使課程順利開展的對策建議,得出了以下結論:首先,石家莊市幼兒園心理教育課程開展具有以下幾方面的特征:幼兒園能夠掌握心理健康教育課程的目標要求;缺乏專業(yè)的幼兒心理健康教育參考書籍;部分幼兒園沒有獨立的開展心理健康教育課程,且不夠系統(tǒng)明確;對于課程開展的方法和途徑較為豐富;對于課程的評價不夠重視,且評價指標單一�？傮w來說,幼兒園心理健康教育課程的開展還需要很大的提升。其次,研究討論了影響幼兒園心理健康教育課程開展的各種因素。包括教師的專業(yè)知識、教師的能力素質、教師課程開展取向等內部因素和教學環(huán)境、教學資源、園長的態(tài)度、家長和社會的配合等外部因素。最后,提出了使課程順利開展的對策建議。提高幼兒心理教師的專業(yè)綜合素質;取得園長對課程開展的支持;完善豐富多樣的教學資源;給幼兒成長創(chuàng)造健康的環(huán)境;多途徑取得家長和社會的配合支持。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G441

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