發(fā)布時(shí)間：2017-10-08 23:38

  本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)視域下中職生心理健康教育存在的問題及解決策略——基于廣東黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的調(diào)研

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【摘要】：針對(duì)中職生積極心理健康教育的調(diào)研發(fā)現(xiàn),2015級(jí)中職護(hù)理新生整體心理健康處于正常水平,但在所有考察維度均存在不同程度的心理問題:男女生心理健康總均分以及強(qiáng)迫、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感等子維度均存在顯著差異;中職護(hù)理新生的父母撫養(yǎng)狀況在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、焦慮等維度存在顯著差異。借鑒積極心理學(xué)理念,應(yīng)從以下幾方面提升中職生的心理健康水平:關(guān)注多元智能,增強(qiáng)自尊自信,克服自卑;提高學(xué)習(xí)力,克服厭學(xué)行為;構(gòu)建和諧人際關(guān)系,解決人際交往危機(jī);積極整合力量,增強(qiáng)中職生的自我效能感;加強(qiáng)良性校園文化建設(shè),為中職生心理的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境;提升家長(zhǎng)心理健康水平,促進(jìn)與孩子積極心理的良性互動(dòng)。
【作者單位】： 廣東黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生科;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學(xué) 中職護(hù)理新生 積極心理健康教育
【基金】：2015年廣東省學(xué)校德育創(chuàng)新項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入德能教育體系構(gòu)建”(2015DYZZ059)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、問題的提出世界衛(wèi)生組織在2001年就指出,心理健康是一種健康或幸福狀態(tài),有助于個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我,應(yīng)對(duì)正常的生活壓力,使工作富有成效和成果,以及有能力對(duì)所在社會(huì)做出貢獻(xiàn)[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展,中職生群體的心理健康問題受到越來越多的關(guān)注。中職生的心理健康問題不僅給學(xué)校教

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高文s，

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