本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制的困境與破解

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【摘要】：校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制是在明確校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施和管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)的基礎(chǔ)上,充分協(xié)調(diào)其動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)保障機(jī)制,形成機(jī)構(gòu)及其機(jī)制的協(xié)同動(dòng)力關(guān)系,構(gòu)建校長(zhǎng)教師交流輪崗體系及其運(yùn)行方式。當(dāng)前,我國(guó)校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制的缺損導(dǎo)致各管理主體的權(quán)責(zé)虛位、錯(cuò)位和越位,交流輪崗的動(dòng)力不足、運(yùn)行不暢、保障不力,組織機(jī)構(gòu)和規(guī)范間尚未建立協(xié)同關(guān)系等。破解校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制的困境,需要明確"省級(jí)統(tǒng)籌,以縣為主"的管理主體權(quán)責(zé),構(gòu)建動(dòng)力、運(yùn)行和激勵(lì)保障"三維一體"的校長(zhǎng)教師交流輪崗發(fā)展機(jī)制;在共生理念下,構(gòu)建政府、教育行政部門(mén)和中小學(xué)校間"三位一體"機(jī)構(gòu)協(xié)同的發(fā)展共同體;制定相關(guān)法規(guī)政策,落實(shí)校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制的監(jiān)督評(píng)價(jià)和問(wèn)責(zé)制度。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng)教師交流輪崗 體制機(jī)制 主體權(quán)責(zé) 組織機(jī)構(gòu) 政策法規(guī)
【基金】：教育部2011年新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目;教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《中國(guó)地方政府基本公共服務(wù)體制創(chuàng)新研究》(項(xiàng)目編號(hào):10YJA880114)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G526
【正文快照】： 校長(zhǎng)教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展、推動(dòng)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗是當(dāng)前世界促進(jìn)教育均衡發(fā)展的基本方向,但也是各國(guó)實(shí)現(xiàn)師資均衡面臨的共同難題。校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制困境的破解是實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師交流輪崗順利開(kāi)展并取得預(yù)期效果的有

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本文編號(hào)：995548