本文關鍵詞：量化深度交流,提高在線參與度,促進形成性學習

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【摘要】："參與討論區(qū)"是一種新型的討論區(qū)插件,其結合正確的教學法和自動評分機制實現(xiàn)學生參與程度的自動量化和評級。"參與地圖"插件則基于深度交流的量化原則,利用學習分析技術為學生的交互提供定量和定性的反饋,使學生的參與情況可以用自動繪圖的方式展現(xiàn)出來,實現(xiàn)了學生參與情況的直觀表示。"參與討論區(qū)"和"參與地圖"這兩種基于深度交流的Moodle插件的設計和應用可以為在其它學習管理系統(tǒng)(LMS)的討論區(qū)中實現(xiàn)深度交流提供參考。
【作者單位】： 山西大同大學教育科學與技術學院;
【關鍵詞】： 深度交流 形成性學習 參與討論區(qū) 參與地圖
【基金】：山西省教育科學十二·五規(guī)劃課題“基于WI-FI的移動學習促進高校課堂教學的應用研究”(課題編號:GH-13090) 山西大同大學2013年度校級青年科研基金項目“基于‘混搭’社會性軟件技術的山西大同大學‘國培’網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)”(課題編號:2013Q21)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言目前的在線學習,從最初的網(wǎng)絡課程、精品課程到現(xiàn)在的視頻公開課、資源共享課以及MOOC在內,都能看到討論區(qū)或論壇是這些課程網(wǎng)站中必不可少的組成部分,但網(wǎng)絡學習的教學設計都有一個通病,即網(wǎng)上討論活動淪為一項“公共作業(yè)”,學生只會各自發(fā)帖,沒有同伴間深層次的有序

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 谷愛杰;;家校合作:實現(xiàn)多向互動與深度交流[J];中小學管理;2008年07期

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本文編號：994037