本文關(guān)鍵詞：大學生社會支持與學習適應(yīng)的關(guān)系:心理韌性的中介作用

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【摘要】：目的:探討心理韌性在社會支持與學習適應(yīng)之間的中介作用。方法:采用大學生學習適應(yīng)量表、青少年心理韌性量表、社會支持評定量表對417名大學生進行測量。結(jié)果:1學習適應(yīng)在各學習成績分組上存在顯著差異(F=19.765,P0.001),學習成績低分組學習適應(yīng)得分顯著低于高分組(F=19.765,P0.001);2社會支持和學習適應(yīng)呈顯著正相關(guān)(r=0.251,P0.001),心理韌性和學習適應(yīng)也呈顯著正相關(guān)(r=0.469,P0.001);3心理韌性在社會支持和學習適應(yīng)之間起部分中介作用,a*b/c=56.89%。結(jié)論:學習適應(yīng)是學習成績的重要影響因素;社會支持可以有效預(yù)測學習適應(yīng),心理韌性在社會支持和學習適應(yīng)間起部分中介作用。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學;寧波大學心理系;
【關(guān)鍵詞】： 社會支持 學習適應(yīng) 心理韌性 大學生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 學習適應(yīng)是指個體根據(jù)環(huán)境及學習的需要,努力調(diào)整自我,以達到與學習環(huán)境平衡的心理與行為過程[1]。學習適應(yīng)有其內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)、心理條件和實現(xiàn)過程。一般要經(jīng)過適應(yīng)平衡狀態(tài)的打破,學習需要的產(chǎn)生,學習誘因的作用,自我的積極調(diào)整,最后達到學習適應(yīng)的良好狀態(tài)[2]。對于學生而

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