本文關(guān)鍵詞：德國(guó)教育歷史人類學(xué)的形成與方法論突破

  更多相關(guān)文章： 教育歷史人類學(xué) 教育人類學(xué) 方法論

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),德國(guó)教育人類學(xué)通過(guò)教育歷史人類學(xué)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)向與重建,從追求固定標(biāo)準(zhǔn)的方法論轉(zhuǎn)向關(guān)注歷史性和變化性的方法論(即"雙重歷史"),以此探究人類形象的演變過(guò)程,轉(zhuǎn)變德國(guó)傳統(tǒng)教育人類學(xué)以固定單一的人類形象作為標(biāo)準(zhǔn)的做法,思考"教育中人的形象"在歷史演變和現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜多樣,形成與此相應(yīng)的研究方法論。教育歷史人類學(xué)對(duì)傳統(tǒng)主題予以時(shí)代新塑,確定多層次分析單位,改變教育人類學(xué)的傳統(tǒng)思維方式并更新研究方法。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育歷史人類學(xué) 教育人類學(xué) 方法論
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的教育責(zé)任研究”(項(xiàng)目編號(hào):AAA150009)
【分類號(hào)】：G40-056
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代開始,德國(guó)教育人類學(xué)在經(jīng)漢語(yǔ)層面理解該詞,本文將其譯為“教育歷史人歷了短暫沉寂之后,開始繁榮起來(lái)。在這一時(shí)期,類學(xué)”。將歷史人類學(xué)引入到教育人類學(xué)中,形德國(guó)人類學(xué)研究中出現(xiàn)了一股強(qiáng)大的歷史人類學(xué)成教育歷史人類學(xué)研究,與柏林自由大學(xué)跨學(xué)科研究潮流,促

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳歡歡;;淺談歷史人類學(xué)[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年S1期

2 韋恒聰;;歷史人類學(xué)的興起[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年S1期

3 楊庭碩;;從文化人類學(xué)到歷史人類學(xué)[J];原生態(tài)民族文化學(xué)刊;2009年04期

4 ;“區(qū)域·族群·國(guó)家:歷史人類學(xué)的視野、方法與論述”學(xué)術(shù)研討會(huì)在黃山召開[J];學(xué)術(shù)月刊;2012年09期

5 E·勒胡瓦拉杜里,許明龍;事件史、歷史人類學(xué)及其他[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);1995年03期

6 藍(lán)達(dá)居;歷史人類學(xué)簡(jiǎn)論[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

7 卡羅林·布萊特爾 ,徐魯亞;資料堆中的田野工作——?dú)v史人類學(xué)的方法與資料來(lái)源[J];廣西民族研究;2001年03期

8 朱和雙,李金蓮;探尋逝去的生活方式:歷史人類學(xué)散論[J];廣西民族研究;2003年04期

9 彭兆榮;邊界的空隙:一個(gè)歷史人類學(xué)的場(chǎng)域[J];思想戰(zhàn)線;2004年01期

10 山蘭;《歷史人類學(xué)學(xué)刊》創(chuàng)刊[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張應(yīng)強(qiáng);;歷史人類學(xué)的研究取向及意義(提要)[A];慶賀黃淑娉教授從教50周年暨人類學(xué)理論與方法學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

2 宋光宇;;礁溪風(fēng)華錄——臺(tái)灣宜蘭縣礁溪鄉(xiāng)的歷史人類學(xué)考察[A];人類學(xué)與鄉(xiāng)土中國(guó)——人類學(xué)高級(jí)論壇2005卷[C];2005年

3 劉琪;;流動(dòng)性與多樣性——對(duì)云南德欽縣的歷史人類學(xué)考察[A];社會(huì)轉(zhuǎn)型與文化轉(zhuǎn)型——人類學(xué)高級(jí)論壇2012卷[C];2012年

4 王天鵬;;逃離與攀附:從“文化界定歷史”論畬族與客家的形成和“土客”之爭(zhēng)[A];族群遷徙與文化認(rèn)同——人類學(xué)高級(jí)論壇2011卷[C];2011年

5 王媛;曹樹基;;民居研究中的歷史人類學(xué)方法與社會(huì)史視角之新探索——以松陽(yáng)縣石倉(cāng)村為例[A];建筑歷史與理論第九輯（2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文選輯）[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 仲偉民;歷史人類學(xué)：跨學(xué)科研究的典范[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

2 劉海濤;西方歷史人類學(xué)的研究發(fā)展?fàn)顩r[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2008年

3 張小也;讓理論從田野出發(fā)[N];中華讀書報(bào);2004年

4 蕭鳳霞 美國(guó)耶魯大學(xué)人類學(xué)系;跨越時(shí)空:二十一世紀(jì)的歷史人類學(xué)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

5 蔡紅華;馬克思是人類學(xué)家嗎[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

6 中國(guó)政法大學(xué) 張小也;文獻(xiàn)與田野：兩個(gè)方法的辯論[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2005年

7 復(fù)旦大學(xué)歷史系教授、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代人類學(xué)研究中心兼職研究人員 韓f;歷史人類學(xué)的緣起[N];文匯報(bào);2011年

8 杜博思(Thomas David DuBois) 新加坡國(guó)立大學(xué)歷史系;從“局外人”到“局內(nèi)人”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

9 王明珂 臺(tái)灣中興大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、臺(tái)灣“中央研究院”史語(yǔ)所研究員;游移于邊緣、邊界的田野[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

10 華中師范大學(xué)中國(guó)近代史研究所教授 鄭成林;立足本土 回歸整體：二十世紀(jì)澳門商業(yè)文明史[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張應(yīng)峰;中國(guó)式抵抗：高密阻路運(yùn)動(dòng)的歷史人類學(xué)考察（1899-1900）[D];中央民族大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 廖斯;中國(guó)社會(huì)史的一種解釋[D];華東師范大學(xué);2016年

2 陳玲玲;歷史人類學(xué)視角下托馬斯·貝恩哈特長(zhǎng)篇小說(shuō)《石灰廠》中現(xiàn)代藝術(shù)家的生存與恐懼[D];四川外語(yǔ)學(xué)院;2011年

3 徐慶紅;閩東聚落社會(huì)史研究[D];廈門大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：990063