發(fā)布時間：2017-10-06 08:14

  本文關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型視角下蒙語文授課師范生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響因素研究

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【摘要】：目前,混合式教學(xué)已成為民族地區(qū)高師院校課程實施的一種新模式。筆者以技術(shù)接受模型(TAM)為理論指導(dǎo),選取內(nèi)蒙古師范大學(xué)同專業(yè)蒙語文授課和漢語文授課學(xué)生為樣本,收集相關(guān)數(shù)據(jù)進行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受程度的對比分析,統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)非蒙文學(xué)習(xí)平臺及其資源是影響蒙語授課班學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個主要因素。通過設(shè)計和試用蒙文"觀課評課"平臺,以實證的途徑進一步驗證了這一結(jié)論。籍此就民族地區(qū)高師院�；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的課程建設(shè)提出了相關(guān)的對策與建議。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;內(nèi)蒙古日報社;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)接受模型 混合式教學(xué) 蒙授師范生 網(wǎng)絡(luò)教育
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育規(guī)劃辦2015年研究課題“提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)模式研究”(項目編號:NGJGH2015015) 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)研究課題“‘現(xiàn)代教育技術(shù)’網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)”(項目編號:15W013)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著招生規(guī)模與經(jīng)費投入的增加,校園網(wǎng)趨于完善,目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)、科研、管理的基本條件與保障,校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展奠定了必要條件基礎(chǔ)。教與學(xué)活動能夠跨時空完成,教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。在信息時

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本文編號：981690