發(fā)布時間：2017-09-29 08:23

  本文關鍵詞：云課堂論壇中的學習者互動話語行為分析研究

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【摘要】：話語作為學習者之間最直接的交流載體和內在心理加工過程的外顯表現形式,是研究互動學習行為的主要數據來源。為了深度發(fā)掘在線課程論壇中學習者互動話語行為的規(guī)律,文章以華中師范大學云課堂學習平臺上一門課程的論壇發(fā)帖為研究數據,采用內容分析法分析了論壇中學習者的發(fā)帖行為,并進行歸類。通過概率話題建模與詞頻分析,提取學習群體互動話語過程的熱點學習話題,并比較不同學習成效的學習者在不同時間段的發(fā)帖量和情緒體驗(正面情緒與負面情緒的差異)。結果表明:學習者發(fā)表話題帖、回帖、普通跟帖及發(fā)帖總量這四種行為變量與其學習成效存在相關性;學習者在論壇討論中最關注的話題是與大學生就業(yè)心理壓力相關的問題;關于心理學課程中作業(yè)與考試方面的概率話題與學生整體學習成效存在著正相關性;學習者在其帖子中所表現出的正面情緒普遍高于負面情緒,而其情緒體驗的演化趨勢可以做為對學習者知識建構過程進行有效學習干預的依據。
【作者單位】： 華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心;
【關鍵詞】： SPOC 知識建構 話語內容分析 情緒分析 差異性分析
【基金】：2016年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“高校慕課環(huán)境下的互動話語行為及其對學習效果的影響機理研究”(項目批準號:16YJC880052) 2014年度國家社會科學基金項目“面向高校青年網絡行為的情感識別關鍵技術研究”(項目編號:14BGL131)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部于2015年4月發(fā)布的《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》中提出,“為加快推進適合我國國情的在線開放課程和平臺建設,鼓勵高校結合本校人才培養(yǎng)目標和需求,需要高校通過在線學習、在線學習與課堂教學相結合等多種方式應用在線開放課程,，

本文編號：940942