本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教育技術(shù)企業(yè)實(shí)踐的問(wèn)題與趨勢(shì)——《TechTrends》期刊教育技術(shù)實(shí)踐人才訪談述評(píng)

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【摘要】：美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的雜志《技術(shù)趨勢(shì)》(Tech Trends)2014年設(shè)立了"對(duì)話學(xué)習(xí)和技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新人才"欄目,至今訪談了四位在教育技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域卓有成就的創(chuàng)新人才。本研究在對(duì)這四篇訪談梳理分析的基礎(chǔ)上,廣泛查閱美國(guó)教育技術(shù)企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn):企業(yè)已成為美國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域的主要實(shí)踐場(chǎng)地,但企業(yè)實(shí)踐面臨教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)不夠,預(yù)算和資源等的限制,反饋循環(huán)缺乏,從系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模型到敏捷迭代模型轉(zhuǎn)移的困難和新技術(shù)的挑戰(zhàn);面向未來(lái),游戲與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合、社交媒體、移動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析和MOOCs的廣泛應(yīng)用將成為教育技術(shù)企業(yè)實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)習(xí)和績(jī)效技術(shù)研究中心;武漢市招生考試辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)實(shí)踐 績(jī)效技術(shù) 績(jī)效改進(jìn) AECT
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 教育技術(shù)源于美國(guó)。中國(guó)不少教育技術(shù)理論和研究都在學(xué)習(xí)美國(guó)中發(fā)展。然而,我們更多地把視線放在理論的學(xué)習(xí)和引進(jìn)上,對(duì)美國(guó)教育技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域關(guān)注不多。事實(shí)上,教育技術(shù)學(xué)不單單是個(gè)研究領(lǐng)域,還有廣闊的實(shí)踐領(lǐng)域(劉美鳳,2003)。實(shí)踐是理論研究的源泉,特別是作為架起抽象理論和

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5 楚行軍;;美國(guó)教育技術(shù)利用研究現(xiàn)狀——《教師應(yīng)當(dāng)了解的技術(shù)知識(shí):觀點(diǎn)與實(shí)踐》評(píng)介[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2006年01期

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3 刁禮新;美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 王曦;中美教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的比較研究[D];華中師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：940486