本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在中職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的探討翻轉(zhuǎn)課堂在中職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的效果及被學(xué)生認(rèn)可的程度。方法便利抽樣法選擇西安市衛(wèi)生學(xué)校中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生110人,按班分為對照組(56人)和觀察組(54人)。將基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法,包括視頻制作、課前學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課后鞏固等,應(yīng)用于觀察組學(xué)生健康評(píng)估實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。通過對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課操作成績的評(píng)價(jià)了解翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果,并通過問卷調(diào)查和訪談了解觀察組學(xué)生對該教學(xué)模式的接受程度。結(jié)果觀察組96.3%的學(xué)生通過學(xué)習(xí)微視頻順利完成布置的預(yù)習(xí)任務(wù);分別有22.2%和51.9%的學(xué)生認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂模式的學(xué)習(xí)效果很好或較好,77.8%的同學(xué)表示愿意繼續(xù)使用該模式。觀察組學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作量化考核成績?yōu)?84.91±3.80)分,高于對照組學(xué)生(P0.01)。結(jié)論基于視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂可以提高中職護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及實(shí)踐操作能力,提高實(shí)驗(yàn)操作考核成績,并受到學(xué)生認(rèn)可。
【作者單位】： 中南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院;西安市衛(wèi)生學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微視頻資源 健康評(píng)估 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【基金】：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題(SZJYB2014012)
【分類號(hào)】：R47-4;G434
【正文快照】： 護(hù)理專業(yè)教育中的健康評(píng)估課程是聯(lián)系基礎(chǔ)課程與與臨床課程的橋梁,要求學(xué)生不但熟p相氣理論知識(shí),還要掌握對患者身體狀況評(píng)估的操作技能。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)基本上是教師邊做示教邊講解,學(xué)生觀看,之后讓學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。子生對操作 細(xì)節(jié)難以觀察清楚,教師在示教過程中花費(fèi)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：932109