發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 11:31

  本文關(guān)鍵詞：某高職院校女護(hù)生生活方式、心理健康的現(xiàn)狀及相關(guān)性研究

  更多相關(guān)文章： 高職女護(hù)生 生活方式 心理健康 相關(guān)性

【摘要】：隨著人類健康觀念的逐步轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)迅猛發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型護(hù)士的需求量越來越大。護(hù)生作為護(hù)理事業(yè)的后備隊(duì)伍,其良好的身體和心理健康狀況,直接影響護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。作為高校教育的特殊層次,高職護(hù)生的生活方式越來越呈現(xiàn)出它的多樣性和多屬性。許多研究表明,不良的生活方式對(duì)大學(xué)生的身心健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響,所以引導(dǎo)高職護(hù)生養(yǎng)成科學(xué)規(guī)律的生活方式,促進(jìn)其心理健康水平的提高,對(duì)于護(hù)理事業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。目前國內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生生活方式或心理健康狀況的調(diào)查研究較多,但大部分將二者作為單獨(dú)研究,而針對(duì)高職女護(hù)生進(jìn)行的生活方式與心理健康的相關(guān)性研究尚未發(fā)現(xiàn)。因此,研究高職女護(hù)生在校期間的生活方式和心理健康狀況,對(duì)解決高職護(hù)生的心理健康問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究目的:本課題立足于高職女護(hù)生實(shí)際,通過橫斷面調(diào)查,了解高職護(hù)理專業(yè)女學(xué)生生活方式與心理健康現(xiàn)狀,進(jìn)而分析其生活方式與心理健康影響因素及二者間的相互關(guān)系,為護(hù)理教育及管理者制定健康教育等干預(yù)措施,避免不健康的生活方式對(duì)心理健康的影響,有針對(duì)性的為高職院校女護(hù)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高心理健康水平的干預(yù)措施和預(yù)防對(duì)策提供一定的科學(xué)依據(jù)。研究方法:本研究為現(xiàn)況調(diào)查,研究對(duì)象為渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)女學(xué)生,采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。問卷內(nèi)容包括一般情況、生活方式量表、心理健康量表。調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),資料采用epidata2.0兩次錄入建立數(shù)據(jù)庫,所有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析使用spss19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行。計(jì)量資料采用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,計(jì)數(shù)和等級(jí)資料采用率、百分比等相對(duì)數(shù)指標(biāo)進(jìn)行描述。統(tǒng)計(jì)學(xué)的比較采用t檢驗(yàn)或方差分析;相關(guān)分析采用皮爾遜相關(guān)系數(shù)分析;采用logistic回歸進(jìn)行多因素分析。分析研究高職院校女護(hù)生目前的生活方式與心理健康的現(xiàn)狀,探究二者之間的關(guān)聯(lián)性。研究結(jié)果:1)高職女護(hù)生生活方式總體呈中等偏差狀態(tài)(30.14±7.04),普遍存在著不良的生活習(xí)慣和傾向。其中安全行為得分最高(均值=7.75),吸煙居中(均值=2.09),飲食習(xí)慣(均值=4.82)和鍛煉體能(均值=3.50)得分較低。2)不同的學(xué)制、年級(jí)、家庭所在地、父母職業(yè)的高職女護(hù)生之間,生活方式差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但在父母文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)、是否獨(dú)生子女等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3)高職女護(hù)生心理健康水平總體上處于良好狀態(tài)(153.48±49.9),但也存在多個(gè)方面問題。其中較突出的心理問題或障礙為強(qiáng)迫癥狀(均值=2.04)、人際關(guān)系(均值=1.81)、憂郁(均值=1.76)和焦慮(均值=1.74)。4)不同的學(xué)制、年級(jí)、家庭所在地、父母文化程度的高職女護(hù)生之間,心理健康差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但在父母職業(yè)、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。5)高職女護(hù)生生活方式與心理健康狀況呈負(fù)相關(guān),生活方式越好者,心理健康的問題就越少,心理健康水平就越高。經(jīng)逐步回歸分析,年級(jí)、母親職業(yè)和文化、助學(xué)貸款、吸煙、酒精藥物、應(yīng)激控制及安全是影響高職女護(hù)生心理健康的主要影響因素。結(jié)論:高職女護(hù)生的心理健康水平總體處于良好狀態(tài),心理健康受到生活方式及學(xué)校、家庭、社會(huì)等多種因素的共同影響,健康的生活方式有利于心理健康水平的提高。高職院校護(hù)理教育工作者在開展心理健康教育中,應(yīng)與家庭、社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系,發(fā)揮生活方式與心理健康的互動(dòng)、和諧作用,重點(diǎn)加強(qiáng)五年制、大學(xué)二年級(jí)和農(nóng)村女護(hù)生的健康教育,引導(dǎo)她們形成科學(xué)、健康的生活習(xí)慣,積極、良好的心理狀態(tài),全面促進(jìn)高職女護(hù)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力,進(jìn)而促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高職女護(hù)生 生活方式 心理健康 相關(guān)性
【學(xué)位授予單位】：第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G444;R47-4
【目錄】：

• 中文摘要5-8
• 英文摘要8-11
• 前言11-13
• 第1章 文獻(xiàn)回顧13-21
• 1 生活方式的研究13-16
• 2 心理健康的研究16-19
• 3 大學(xué)生生活方式與心理健康的關(guān)系研究19-21
• 第2章 研究對(duì)象與方法21-26
• 1 研究對(duì)象21
• 2 技術(shù)路線21-22
• 3 調(diào)查問卷的內(nèi)容22-24
• 3.1 一般情況22
• 3.2 生活方式量表22-23
• 3.3 心理健康量表23-24
• 4 質(zhì)量控制24-25
• 4.1 設(shè)計(jì)階段24
• 4.2 調(diào)查階段24
• 4.3 資料的錄入、整理階段24-25
• 5 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析25-26
• 第3章 研究結(jié)果26-48
• 1 調(diào)查對(duì)象基本情況26-27
• 1.1 問卷回收情況26
• 1.2 調(diào)查對(duì)象人口學(xué)特征26-27
• 2 高職女護(hù)生生活方式的現(xiàn)狀及影響因素27-35
• 2.1 高職女護(hù)生生活方式的現(xiàn)狀27-29
• 2.2 高職女護(hù)生生活方式影響因素的分析29-35
• 3 高職女護(hù)生心理健康的現(xiàn)狀及影響因素35-45
• 3.1 高職女護(hù)生心理健康的現(xiàn)狀35-36
• 3.2 高職女護(hù)生心理健康影響因素的分析36-45
• 4 高職女護(hù)生生活方式與心理健康相關(guān)性的研究45-48
• 4.1 生活方式與心理健康相關(guān)性分析45-47
• 4.2 生活方式對(duì)心理健康的多元回歸分析47-48
• 第4章 討論48-57
• 1 高職女護(hù)生生活方式現(xiàn)狀及差異分析48-51
• 1.1 高職女護(hù)生生活方式現(xiàn)狀分析48-49
• 1.2 高職女護(hù)生生活方式的差異分析49-51
• 2 高職女護(hù)生心理健康現(xiàn)狀及差異分析51-55
• 2.1 高職女護(hù)生心理健康現(xiàn)狀分析51-52
• 2.2 高職女護(hù)生心理健康差異的分析52-55
• 3 高職女護(hù)生生活方式與心理健康相關(guān)性的分析55-57
• 3.1 生活方式與心理健康的相關(guān)性分析55-56
• 3.2 生活方式對(duì)心理健康的回歸分析56-57
• 第5章 結(jié)論與建議57-60
• 1 結(jié)論57-58
• 2 建議58-59
• 3 本研究存在的局限性59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄63-68
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷和研究成果68-69
• 致謝69

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1 高文s，

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