本文關鍵詞：基于MOOC方式的大學課堂教學模式創(chuàng)新研究

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【摘要】：文章從對MOOC與傳統(tǒng)課堂優(yōu)劣勢的剖析,結合我國當前大學課堂教學模式自身存在的問題,提出適應當前高校發(fā)展需要的融合在線教學模式和傳統(tǒng)教學模式的分層混合教學模式,助于豐富和發(fā)展當前的教育教學理論,為高校教師教學和研究提供了重要的理論指導和支撐,具有重要的理論意義和實踐意義。
【作者單位】： 江西財經大學;
【關鍵詞】： MOOC 課堂教學模式 分層混合 教師 學生
【分類號】：G434
【正文快照】： __ 尋求老師和同學幫助解決和彌補。m (二)建立優(yōu)質課程資源共享機制自2013年起,MOOC平臺在國內迅速發(fā)展,掀 上海高校課程中心建立的一個大型在線教學平起了高校建設開放教育資源的熱潮,在此同時,許多 臺,在全上海市建立長期而可持續(xù)的跨校課程資源教育研究者也開始致力于比較

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本文編號：914560