本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化測驗環(huán)境中學生問題解決能力影響因素分析——以PISA 2012為例

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【摘要】：數(shù)字化測驗環(huán)境中的問題解決能力測驗表現(xiàn)不僅會受到個體心理品質(zhì)的影響,也可能會受到學生信息技術(shù)工具使用熟練程度的制約。該研究利用PISA(國際學生評價項目)2012年新加坡、中國上海、澳大利亞、德國基于計算機的問題解決測驗數(shù)據(jù),使用兩水平線性回歸模型,分步考察了問題解決堅持性、問題解決開放性、學生ICT的簡單使用對問題解決能力的影響。研究結(jié)果表明:問題解決堅持性和開放性對問題解決能力有積極影響,學生ICT的簡單使用有負向預(yù)測作用;在學生層面,學生問題解決堅持性和開放性對問題解決能力的影響程度比ICT的簡單使用要大,而在學校層面情況則相反。最后,我們認為ICT簡單使用的熟練程度不會制約學生的測驗表現(xiàn),提升學生問題解決能力要注重培養(yǎng)學生的問題解決堅持性和開放性心理品質(zhì),要注重利用信息技術(shù)改進教學方式,促進學生復(fù)雜認知能力的提升。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學心理學院;
【關(guān)鍵詞】： 問題解決能力 ICT的簡單使用 問題解決堅持性 問題解決開放性
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著社會的變革,具備良好的問題解決能力是個體有效參與學習、工作以及主導(dǎo)自身生活的基礎(chǔ),在未來學習中,問題解決能力是學習結(jié)果所包含的核心元素,是學生學習與創(chuàng)新所需的核心素養(yǎng)之一[1]。問題解決能力(Problem SolvingCompetency)是指當面對不具有顯而易見解決方案

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本文編號：886071