本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的新向度與促進(jìn)路徑

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【摘要】：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法結(jié)合邏輯分析法,對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師生存空間的轉(zhuǎn)變進(jìn)行一系列的解讀,并對(duì)教師大數(shù)據(jù)時(shí)代專業(yè)素養(yǎng)核心的新結(jié)構(gòu)要求進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)分析與數(shù)據(jù)利用是核心要素中的兩個(gè)重要維度,從而提出大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展促進(jìn)的新路徑。
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大數(shù)據(jù) 教師專業(yè)素養(yǎng) 新向度
【基金】：江蘇省教育廳江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):PPZY2015B105)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 人類進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代以來(lái),“數(shù)據(jù)”應(yīng)用業(yè)已成為各行業(yè)的主流思維。其中,教育行業(yè)作為大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重要領(lǐng)域,其“數(shù)據(jù)”思維的運(yùn)用幾乎無(wú)處不在。教師收集數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)來(lái)判斷學(xué)生行為、思想甚至成績(jī)則成為大數(shù)據(jù)時(shí)代不可或缺的一項(xiàng)重要素養(yǎng),人們將這一素養(yǎng)稱為“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”。那

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