本文關(guān)鍵詞：課題研究:教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺和成長方式

  更多相關(guān)文章： 課題研究 教師專業(yè)發(fā)展 成長方式

【摘要】：課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺和成長方式。組建多層次的學(xué)習(xí)共同體和實(shí)施三級聯(lián)動(dòng)機(jī)制是教師專業(yè)發(fā)展的催化劑;定期的成果展示交流活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器;"課題引領(lǐng)——團(tuán)隊(duì)凝集——專業(yè)反思——實(shí)踐改進(jìn)"是科學(xué)的課題研究流程;校本教研、課例研究、專業(yè)閱讀與反思則是課題研究的核心與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院朝陽分院;
【關(guān)鍵詞】： 課題研究 教師專業(yè)發(fā)展 成長方式
【分類號】：G451
【正文快照】： 英國學(xué)者佩里(Perry,P.)認(rèn)為教師的專業(yè)發(fā)展可從一般意義和最積極意義兩方面加以區(qū)分。一般意義上的專業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)人在專業(yè)生活中的成長,包括信心的增強(qiáng)、技能的提高、所任教學(xué)科知識的不斷更新、拓寬和深化,以及對自己在課堂上為何這樣做的原因意識的強(qiáng)化。最積極意義上

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程顯龍;;“班門弄斧”也是一種成長方式[J];中國西部;2013年12期

2 王建優(yōu);國有和集體中小企業(yè)成長方式選擇[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

3 二小;;培養(yǎng)軍墾新一代[J];輔導(dǎo)員;2010年07期

4 文必正;劉巨欽;;以資源為基礎(chǔ)的企業(yè)成長方式的演進(jìn)邏輯[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

5 李建成;;讓兒童在建構(gòu)和追尋自己的夢想中成長——洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒童道德成長方式探究[J];江蘇教育研究;2013年17期

6 Joe Jonas;寒星;;一杯咖啡[J];瘋狂英語(中學(xué)版);2010年07期

7 胡石柱;;偶爾也需要點(diǎn)處世哲學(xué)[J];中學(xué)生百科;2011年14期

8 朱英;;讓每一位教師“貼地而行”的成長方式[J];新課程(綜合版);2013年10期

9 曹建平;;農(nóng)村留守兒童成長方式對其心理健康狀況影響探新[J];遼寧教育研究;2007年05期

10 周勇暉;;同伴成長方式在語文學(xué)習(xí)中的效果[J];語文教學(xué)與研究;2014年05期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 郝衛(wèi)江;找尋適合自己孩子的成長方式[N];中國婦女報(bào);2013年

2 本報(bào)評論員 王金海;資本運(yùn)營與新的成長方式[N];工人日報(bào);2002年

3 唐海濱 趙飛;民營企業(yè)長大要選準(zhǔn)方式[N];中國財(cái)經(jīng)報(bào);2006年

4 本報(bào)評論員 唐彬;革新產(chǎn)業(yè)成長方式 重塑社會(huì)進(jìn)步模型[N];東莞日報(bào);2010年

5 本報(bào)評論員 褚清源;看見文化的背面[N];中國教師報(bào);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉笑非;基于知識理論的企業(yè)國際化過程中外部成長方式的選擇研究[D];中南大學(xué);2006年

2 李剛;企業(yè)外部成長方式的選擇偏好研究[D];大連理工大學(xué);2006年

3 王貞;基于協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新的高技術(shù)企業(yè)成長方式研究[D];北方工業(yè)大學(xué);2014年

4 杜亞飛;技術(shù)創(chuàng)新、競爭優(yōu)勢與高技術(shù)企業(yè)成長方式的關(guān)系研究[D];北方工業(yè)大學(xué);2014年

，

本文編號：851157