本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的設(shè)計

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【摘要】：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)評價對于規(guī)范和約束學(xué)習(xí)者社區(qū)行為具有重大作用,更是提升社區(qū)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的重要保障。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的研究十分重要。研究在理論剖析與原則構(gòu)建的基礎(chǔ)上,初步設(shè)計了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)評價體系,進(jìn)而采用問卷調(diào)查的方法開展研究,通過問卷的發(fā)放和收回,經(jīng)過SPSS處理得到問卷的信度和效度檢驗,得出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系。依據(jù)該評價指標(biāo)體系,運用層次分析軟件計算權(quán)重,用模糊綜合評價方法,對在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)的某學(xué)習(xí)者進(jìn)行了實踐評價運用。即首先要確定被評價對象的因素集;然后分別確定各因子權(quán)重及其隸屬度向量,得到模糊評價矩陣;最后模糊判斷矩陣和因子權(quán)重向量進(jìn)行模糊操作和歸一化得出模糊綜合評價的結(jié)果。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 學(xué)習(xí)評價 評價指標(biāo)體系
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運行機(jī)制和評價研究”(課題編號:BCA110022)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言 (一)問題的提出 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在當(dāng)前遠(yuǎn)程教育研究中是一個熱點,對遠(yuǎn)程教育及在線學(xué)習(xí)的研究提供了的機(jī)遇,其對學(xué)生高階能力的有效培養(yǎng)、協(xié)作交流能力的提升、知識建構(gòu)方式的優(yōu)化提供了優(yōu)質(zhì)平臺[1]。 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)需要有可以發(fā)揮其優(yōu)勢,提升學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)評價。從

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