發(fā)布時間：2017-09-06 01:04

  本文關鍵詞：眼動追蹤技術在多媒體學習中的應用:2005—2015年相關研究的綜述

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【摘要】：近年來,眼動儀智能化程度不斷提高,眼動追蹤技術在多媒體學習研究領域中應用的程度也隨之提高。通過對2005—2015年文獻的總結,揭示了眼動追蹤技術在多媒體學習研究中的應用。對研究中所使用眼動指標的統計表明,時間指標(如注視時間)的使用是最多的,其次是量值指標(如注視點個數),而空間指標(如注視位置)則用得較少。另一方面,對內容的分析,發(fā)現眼動追蹤技術主要被用于探究六個多媒體學習的主題:即媒體材料,動畫,媒體組合,色彩,提示信息,先前經驗和情緒的影響。利用眼動追蹤技術,通過考察多種多媒體表征環(huán)境下的學習者,可以探究多媒體學習中學習者的潛在心理進程,為教育研究者將多媒體學習結果和相關的認知加工過程聯系起來提供了一個便捷的途徑。
【作者單位】： 濟南大學教育與心理科學學院;山東師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 眼動追蹤技術 多媒體學習
【基金】：國家自然科學基金“中文詞語屬性對預視加工影響的眼動和ERP研究”(項目編號:31200765) 濟南大學博士基金“社會互動中‘心理理論’加工的神經機制”(項目編號:XBS1424)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景當今,多媒體已成為課堂中一種廣泛應用的教學手段。隨著多媒體學習的興起,其得到了越來越深入的研究。在研究多媒體的各種方法中,作為認知科學研究方法的眼動追蹤技術正在逐漸得到研究者們的關注。與傳統的行為實驗方法相比,眼動追蹤技術更具技術和方法上的優(yōu)勢,

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本文編號：801227