本文關(guān)鍵詞：新常態(tài)下翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：教育新常態(tài)下,教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)課程教學(xué)的可行性作出分析,并從課前、課中、課后三大教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建出具體教學(xué)步驟,旨在尋求該課程教改新出路。
【作者單位】： 無(wú)錫太湖學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新常態(tài) 翻轉(zhuǎn)課堂 文學(xué)課程 教改
【分類(lèi)號(hào)】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、引言時(shí)代在變遷,社會(huì)在發(fā)展,習(xí)近平指出中國(guó)經(jīng)濟(jì)有其內(nèi)在規(guī)律,發(fā)展需要適應(yīng)新常態(tài)。教育是“人學(xué),更應(yīng)該樹(shù)立一種新常態(tài)意識(shí),體現(xiàn)一種新常態(tài)思維。新常態(tài)下的教育,不應(yīng)該是強(qiáng)迫,而是引導(dǎo);不是灌輸,而是浸潤(rùn);不是施壓,而是影響;不是改造,而是改變”[1]。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文學(xué)課程是

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