本文關(guān)鍵詞：慕課的校際協(xié)同共建與共享實踐研究——以地方院�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例

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【摘要】：為了破解地方院校慕課開發(fā)與應(yīng)用之難題,遵循"教師在開發(fā)與應(yīng)用慕課的過程中研究慕課,學(xué)生在應(yīng)用教育技術(shù)的過程中學(xué)習(xí)教育技術(shù)"的設(shè)計理念,提出"師資校際聯(lián)盟,優(yōu)勢互補;開發(fā)問題視頻,契合需求;慕課融入課堂,助力發(fā)展;教學(xué)校際協(xié)作,共享資源;采用混合學(xué)習(xí),提升效度;客服在線答疑,緩解焦慮;多元評價互補,優(yōu)化效果"等七大實施策略。在研究實施過程中,采用EDR研究方法開發(fā)慕課,應(yīng)用行動研究法開展教學(xué)實踐。研究結(jié)果表明:慕課校際共建解決了單一地方院校師資力量薄弱、慕課建設(shè)質(zhì)量低下的問題;慕課校際共享解決了慕課的應(yīng)用績效問題,同時使混合學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂更加深入,增強了學(xué)生的教育技術(shù)應(yīng)用體驗。因此,慕課校際協(xié)同共建與共享是可行且有效的,可為后期相關(guān)研究提供借鑒。
【作者單位】： 集美大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 校際協(xié)同 共建 共享
【基金】：福建省教學(xué)改革課題(編號:JAS14715)“慕課(MOOCs)的校際協(xié)同共建與共享研究” 集美大學(xué)學(xué)科建設(shè)基金“基于問題解決的移動在線學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究”
【分類號】：G434;G40-057
【正文快照】： 一、研究概述(一)慕課內(nèi)涵演變使共建與共享成為必然“慕課”是近年教育研究領(lǐng)域的熱詞之一,作為大規(guī)模在線開放課程,其內(nèi)涵不斷地發(fā)展演變,根據(jù)著名網(wǎng)絡(luò)教育與新媒體設(shè)計師和評論家史蒂芬·道恩斯的觀點,將慕課分為“傳統(tǒng)慕課”和“關(guān)聯(lián)慕課”。傳統(tǒng)慕課指慕課供應(yīng)商所提供的

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本文編號：721725