本文關(guān)鍵詞：信息化學(xué)習(xí)終端在課堂教學(xué)中的實效分析——以中學(xué)數(shù)學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 信息化學(xué)習(xí)終端 電子書包 中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)成效

【摘要】：以電子書包為代表的信息化學(xué)習(xí)終端以其獨(dú)有的教學(xué)交互特性與移動便利性有效改善了傳統(tǒng)課堂教學(xué),具有為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造交互性、趣味性更強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,有效提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的潛能。該文以某中學(xué)7年級四個班級的學(xué)生為研究對象,使用自制的量表問卷調(diào)查了學(xué)生關(guān)于電子書包課堂教學(xué)的態(tài)度與看法,并通過準(zhǔn)實驗研究,對電子書包應(yīng)用于課堂教學(xué)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了探究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生對電子書包應(yīng)用于課堂教學(xué)普遍持積極認(rèn)可的態(tài)度,男女學(xué)生在電子書包的態(tài)度上不存在顯著性差異;同時對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效前后測數(shù)據(jù)的分析顯示,采用電子書包的實驗組學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績顯著高于沒有使用電子書包的對照組學(xué)生,表明電子書包這一信息化學(xué)習(xí)終端應(yīng)用于課堂教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 信息化學(xué)習(xí)終端 電子書包 中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)成效
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項目“信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)模式研究”(項目編號:14JZD044)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言法比擬的潛能與優(yōu)勢,比如能支持以學(xué)生為中心的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要教學(xué)模式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供多樣化的學(xué)習(xí)形(2010—2020年)》明確指出,信息技術(shù)對教育發(fā)展式和學(xué)習(xí)情境[4],提升課堂教與學(xué)的效果等。具有革命性影響,必須予以高度重視[1]。信息技

【參考文獻(xiàn)】

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10 張文蘭;李U，

本文編號：721473